浸润氤氲书香 提升专业素养 ——山东省小学语文特级教师工作坊“和您共读”第一期线上读书活动 （枣庄篇）

张小琛

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　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”为提升教师专业素养，促进教师专业成长，建设高素质专业化创新型教师队伍，2021年12月18晚，山东省小学语文特级教师枣庄市工作坊全体成员相聚腾讯会议云端，参加了由滨州市工作坊承办的“一书一世界，一卷一乾坤”山东省小学语文特级教师工作坊“和您共读”第一期线上读书活动。

　　在“读书分享”环节中，来自滨州工作坊的五位教师分别对该书中“教育科学研究方法的一般原理”“教育科学研究的构思与设计”“教育科学的历史研究”“教育观察研究”“教育调查研究”五个章节进行了精彩的读书分享。五位老师结合生动的案例，深入浅出地阐述了书中的教育理论及教育智慧。

本次活动的共读书目是由裴娣娜主编，辽宁大学出版社出版的《教育科学研究方法》，这本书以教育科学研究方法原理为基本框架，既总结了我国丰富的教育研究实践经验，又注重借鉴国内外有关研究成果，呈现了我国教育科学研究在新的历史条件下的新发展历程。在前期的读书活动中，枣庄工作坊全体成员在郑广杰老师的带领下明确读书目标，制定读书计划，每一位成员在研读书目的过程中读有所思，读有所悟。

　　教育科学研究方法属于社会科学研究方法范畴,探讨教育科学研究方法的一般原理,是构建教育科学研究方法体系的基础。

　　要进行教育研究,首先研究者必须在把握前人与他人研究情况基础上,科学地界定研究课题,明确界定研究范围及研究的具体问题,讨论研究的过程及方法。

　　历史研究法早就成为人们进行科学认识的一种方法，我们要发展教育科学,就要自觉地运用历史研究法,从教育的历史事实中,寻求对教育规律的科学认识。

　　做教育科学研究的有心人,时时处处以研究的眼光看待身边发生的教育现象和教育问题,是进行教育科学研究的重要条件。观察法正是在教学教育活动中发现问题并进行研究的一种方法。

　　教育调查研究是教育科学研究中一项最基本的研究工作,要了解教育调查研究的含义、特点、类型;掌握调查研究的方法。

　　在“专家点评”环节中，山东省语文教研员李家栋老师对此次读书分享活动给予了高度评价，并为老师们提出了五点阅读建议，为工作坊各位成员指明了阅读的方向。

1.制定计划，明确行动。

2.做好笔记，提高质量。

3.结合课题，用于实践。

4.及时反思，推出成果。

5.对比阅读，拓宽视野。

　　教育要改革和发展，必须加强教育科学研究。作为当代教师，我们应该用科学的研究方法，遵循一定的科学研究程序，通过观察、调查和实验，分析和综合，将教育科学与科学研究相结合，将教育教学研究提升为科学研究，将丰富的教育实践经验提升为理论，从而促进教育发展、促进少年儿童活泼主动发展。

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”以书为友，以书会友，让书香浸润我们的生活，让书籍引领我们反思精进。相信在以后的日子里，我们与书相伴，一定能够不断提高自己应用教育科学理论和解决教育实践问题的能力，进而形成自己的研究风格。