<p class="ql-block ql-indent-1">新课程改革倡导学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教师发挥“集体智慧”的优势，集思广益，达到资源共享的目的。这样一来，教师们在平时的阅读教学中少走了很多弯路，个人素质也能得到充分的展现与提高。</p><p class="ql-block ql-indent-1">因此，集体备课，能显著提高阅读教学效果，面对新课程，特别是我们所教的语文课，如何把握教材、如何创新方法，心中常感惴惴不安，仅靠个人孤军奋战冥思苦想，显然不可取，有时甚至会出现误区。你有一种思想，我有一种思想，交换后每人就有两种思想。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">语文教师虽然不是诗人，但他应该具备诗人的气质；语文教师虽然不是作家，但他应该拥有作家的情怀。我们不是给学生讲语文，也不是带着学生学语文，而是用自己的语文气质感染学生，引领他们走进语文的殿堂，让他们自己去发现，去思索，去感悟。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过教师集体备课，集众人之长，使阅读课堂变得更加生动有趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教学板书是教师对一篇教材的解读展示，也是教师审美情趣的个性化体现，独具匠心的板书能够激发学生的阅读学习兴趣，在阅读教学中仍有着不可替代的作用。为了提高教师的业务能力，增强阅读教学的实效性，张扬个性，展示风采，我校语文教师开展了教学板书设计大赛。老师们精心设计，创作了一幅幅精美的板书。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们在黑板上写下的每一笔不仅是知识的传播，也是对优秀传统文化的坚守，更是对用心教育的一种执着。愿我们每位教师在自己的岗位上励精图治，勤学苦练，提高专业技能，不断完善自我，做到握住手中笔，挥智撒汗间，开启人生智慧路。</p>