<p class="ql-block ql-indent-1">根据张富荣名师工作室安排，定于2021年12月14日（星期二）在蒙阴县金基希望小学多媒体会议室举行第二届青年教师提高班暨小学数学名师工作室“走近名师，提升自我”教研系列活动之三——还原名师课堂主题教研活动。</p> 活动通知 日程安排 活动要求 <p class="ql-block ql-indent-1">首先，由张富荣校长介绍此次活动的目的和具体要求，要求我们带着问题去听，要有所触动、有所思考，并对此次活动给予很高的期望。</p> 还原名师课堂 <p class="ql-block ql-indent-1">公莉莉老师的《平行四边形和梯形》一课，留给孩子思考的空间和时间，多给孩子表达的机会。公晓雪老师的《小数的意义》，数形结合，加深对小数意义的理解。秦会会老师的《认识整万数》，通过计数器的转变去感受满十进一，通过分享视频，让同学们学会用数学的眼光去观察数学问题。包勇老师和乔丽老师的《三角形的分类》，从生活中的分类到三角形的分类，让同学们感受分类的重要性。老师们说我带了一个信封，这信封里装着什么图形呢？请大声喊出他们的名字，老师一次次拿出信封带中的一个三角形，让学生们体会三角形分类的重要性！司文华老师的《两位数乘两位数》，在充分研读名师课堂的基础上加入了自己的想法，让课堂真实发生。刘养爱老师的《真分数和假分数》，让孩子想说、敢说、会说，激活学生的思维，从而深刻“道理”。</p> 评课说课 <p class="ql-block ql-indent-1">通过这7堂名师还原课，深刻的体会到在教育孩子时，最应该做到的有以下几点：课堂，要善于“留白”，留给孩子思考的空间和时间，多给孩子表达的机会，让孩子想说、敢说、会说，激活学生的思维，从而深刻“道理”。就像罗老师所做的，我们要1、话少些，再少些，省出时间留给学生；2、问少些，优质些，完整思考留给学生；3、面广些，多等些，表达机会抛给学生。</p> 领导寄语 <p class="ql-block ql-indent-1">最后张校长为本次活动做了点评并提出以下几点要求：</p><p class="ql-block">1、课堂上怎样引导学生说完整的话?</p><p class="ql-block">2、如何更好的借助直观引导学生手、脑、眼结合?</p><p class="ql-block">3、如何在课堂中让学生听的明白、说的清楚?</p><p class="ql-block">4、如何让课堂深入浅出?</p><p class="ql-block">5、借教班级上课如何更好的适应学生?</p><p class="ql-block">6、我们的课堂如何更简练的孩子听清楚?</p> <p class="ql-block ql-indent-1">欣赏名师的书是一种启迪，聆听名师的课是一种享受，践行名师的言是一种感动，自觉做一个明师更是一种境界的提高。当然名师的课堂给我们带来的不是简单的模仿，更多的是理性思考。我们要立足课堂，超越课堂；立足教材，超越教材；立足自我，更要超越自我。“你若盛开，蝴蝶自来。”让我们跟着名师的步伐，在做一个“讲道理”的数学老师的大道上阔步而行。</p>