<p class="ql-block">观察幼儿:中四班</p><p class="ql-block">观察地点:后院操场</p><p class="ql-block">观察时间:12月8日</p> 观察过程 <p class="ql-block"> 今天我们观摩中四班和大四班的户外探索游戏。</p><p class="ql-block"> 韩佳音和其他几个小朋友一起将桌子上铺满了体操垫</p> <p class="ql-block"> 之后，她又找来了几个长条板，摆在了桌子的一边，形成了一个类似滑梯的造型</p> <p class="ql-block"> 这是，桌子上已经爬上来四五个小朋友</p> <p class="ql-block"> 其中的一个小女孩想要从长条板上滑下来，韩佳音连忙说:还没有搭好呢！</p> <p class="ql-block"> 说完，她转身离开了，四处张望着，好像在寻找着什么</p> <p class="ql-block"> 与此同时，另外一个小男孩试着从桌子上沿着长条板滑梯滑了下来，并且成功了</p> <p class="ql-block"> 当他第二次滑的时候，长条板掉在了地上，小男孩摔了一跤</p> <p class="ql-block"> 韩佳音回来了，看见了这一幕后赶紧将这几个长条板收了起来</p> <p class="ql-block"> 但她没有将长条板彻底收走，而是将它们试着放在体操垫上，当有小朋友试着靠近时，她说:哎呀，还没有搭好呢！</p> <p class="ql-block"> 她又尝试搬来一架小人字梯放在了桌子的左侧</p> <p class="ql-block"> 摆好梯子后，她先自己爬着梯子上了一次桌子，然后她又和小朋友推来了一个小型“房车”停靠在梯子旁边</p> <p class="ql-block"> 正压大家准备尝试钻进去时，游戏时间结束了</p> 教师反思 <p class="ql-block"> 在游戏中，韩佳音能够专注于自己的游戏，并且多次尝试运用不同的材料为自己的搭建进行丰富、完善。当发现材料缺乏安全性时，她能够果断地进行干预，同时并没有放弃对材料的探究，尝试继续用它来为游戏服务。在不断的操作中，观察、判断、尝试、实践更多材料的玩法。</p><p class="ql-block"> 在这个游戏中，我们看到了一个积极思考，认真观察，专注执着的儿童形象，但也能感觉到幼儿对于这些材料的特性把握还需要自己不断建构，从而保证更加有效的搭建，以保证更加充分的游戏时间。</p>