<div align="center">山林里白鸟啁啾，<br>笑林里欢声不断，<br>竹林里情韵悠长，<br>书林里智慧闪光。<br>宠辱不惊，闲看书卷奥秘，<br> 去留无意，漫随书卷人生……</div> 2021年12月18日晚，山东省小学语文特级教师工作坊威海群组的9名成员集体参与聆听了工作坊别开生面的线上读书交流活动。<br> 本次活动由滨州市小学语文特级教师工作坊成员领读，山东省小学语文特级教师工作坊全体成员参与线上共读，旨在引导工作坊成员通过读书寻求教师专业成长轨迹与规律，总结教师阅读促进专业成长的模式和方法，促进教师的专业成长和专业发展。<br> <h3 style="text-align: center"><b>书韵留香齐共享</b></h3> 活动伊始，滨州群组成员就《教育科学研究方法》一书，从教育科学研究的基本原理、教育科学研究的构思与设计、教育科学的历史研究、教育观察研究以及教育调查研究五大方面进行了读书分享。 <h3 style="text-align: center"><b>专家引领沐书香</b></h3> 随后，山东省特级教师工作坊主持人李家栋老师就本次活动进行了总结。他充分肯定了大家读书的深入，并且表扬了大家读书方法得当，能够联系教研实际将枯燥的理论阐述清楚。与此同时，李老师给出了以下读书建议：一是要制定读书计划，这样有助于我们实现目标；二是“最淡的墨水，也胜过最强的记忆”，读书时要及时撰写读书笔记；三是要理论联系实际，要坚持课题研究与实践相联系；四是要“学而不思则罔，思而不学则殆”，要想抓住实质，就要及时总结与反思；五是读书的方法要灵活多样，针对不同的读书内容可以采用不同的读书方法。 <h3 style="text-align: center"><strong>活水源流盈思想</strong></h3> 在省级读书活动结束后，威海群组的成员们又在负责人成秀老师的带领下进行了组内的读书交流。大家理论联系实际，结合个人教学研究实际畅所欲言，多方面交流了各自的读后感受。 活动最后，威海群组负责人成秀老师充分肯定了大家的读书热情，并就如何科学表述和评价教学科学研究成果进行了交流。成教授特别强调理想中“好的”研究，应是全过程的“好”，即：好的问题(或选题)和研究假设，好的(合理组织的)过程与(恰当运用的)方法，以及好的(令人信服的)结论和(发人深省的)讨论。但现实中的“好的”研究，往往不可能尽善尽美，可以说，现实中的研究是一个向理想中的好的研究不断趋近的过程。可以是“各美其美”，但一定要找到优势、要找到最适合自身特点的，要体现新意、凸显亮点。 <div align="center" style="text-align: left;"> 怀一颗执着的匠心，享一份丰盈的成长。站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作起跳板，我们可以攀得更高。相信在李家栋老师的影响下，在成秀老师的引领下，威海群组的成员们定能以本次活动为契机，读有所悟，悟有所用，用有所得，在阅读中找到更好的自己！<br></div><div align="center" style="text-align: left;"><br></div><div align="center" style="text-align: left;"><div style="text-align: center;">读书如树木，不可求骤长。</div><div style="text-align: center;">植诸空山中，日来而月往。</div><div style="text-align: center;">露叶既畅茂，烟打渐苍莽。</div></div>