【学习故事】“纸箱乐趣多” 市实验幼教集团（铁克其幼儿园总园）

铁克其幼儿园宣传组

故事时间：2021.12故事地点：幼儿园建构区故事作者：邓晓敏故事主人公：巴哈迪尔（3岁） 建构游戏是幼儿利用积木、纸盒等各种不同的建构材料构造一定的物体形象来反映周围生活的一种游戏。 故事背景 此次活动开展的前期，我了解了班里幼儿在建构区活动的情况，发现孩子们偏爱用纸杯、纸箱搭建一些关于公路、跑道等类型的建筑，所以我以幼儿的兴趣为前提，在建构区投放了一些可以帮助幼儿搭建的新材料纸箱。 观察记录 区域活动开始了，你来到建构区，还是选择了建构区的纸箱，上次你用纸箱搭建了一条马路，今天你计划要搭建一个幼儿园围墙。你先把纸箱从建构区域中，搬到了一个比较空旷的地方。然后开始了你今天的搭建活动。 你先把纸箱一个接一个整齐的平铺在地面上，准备围成一个圆形。 很快你就把所有的纸箱围成了一个圆形，你开心的问我：“老师，你看我们搭的好看吗”我鼓励的说到：“非常棒！”你在里面走了一圈，感觉还缺点什么，这会儿你过来找到我说：“老师幼儿园的围墙搭好，可是感觉有点矮不够安全。”我想了想说：“你可以想想还有其他什么办法可以让围墙变高。”你走到建构区的材料投放处看了一下，你说老师可以用这个罐子吗？”我说：“你很有想法，当然可以啦！” 说完你就和小伙伴搬来了薯片罐和奶粉罐。开始耐心的摆起来，奶粉罐有一点的重量，只要轻轻的放在纸箱上就可以，可是薯片的罐子比较轻，放在纸箱上容易倒，你就一个一个慢慢的放，特别小心，生怕罐子倒掉。 奶粉罐，薯片罐都用完了，还有什么可以再利用的呢？经过前一次的经验，你再次来到建构区材料投放区，选择了鸡蛋托盘，你和你的小伙伴抱上鸡蛋托盘兴致勃勃的来到搭建区域。 当你鸡蛋托盘放到薯片罐上时，发现罐子放不稳当，还容易倒。你就和小朋友商量了一下，决定用两个薯片罐撑一个鸡蛋托盘，这样就不容易倒了。你耐心的摆放着…… 摆好了，摆好了，老师你看我的围墙摆好了，我太厉害了！！！我竖起了大拇指，并鼓励你，是一个特别有耐心，而且喜欢动脑筋的小朋友。你开心地搬来一个小板凳坐在中间，认真的欣赏着自己的作品，嘴上露出满意的笑容。 分析与评价 在活动中，你从第一次的铺围墙到运用辅助材料来增高围墙，你的搭建能力有了很大的提高，从单一的平铺纸箱到纸箱与纸箱的结合，细节的变化也提炼了你对于生活的经验。在搭建完成后，你还在思考怎样让你的作品更完美，并且想到了怎样的材料适合你的搭建，在教师给你提供第一次建议后，你也会选择自己需要的材料，在一次一次的尝试摆弄中，你让围墙变得更加丰富起来，证实了自己的想法和创作，在你的努力下，也体验了创作的快乐，获得了满满的自信。 支持与回应 当搭建出现材料上的困难时，孩子们选择寻求老师的帮助，和老师的建议解决材料的问题，尝试用班级里适合的其他材料代替，让游戏能继续进行。在活动中，材料可以再丰富一些，满足幼儿的需要，尝试不同种类、风格的搭建，促进幼儿能力的发展，每个孩子的能力各不相同的，因此要满足不同层次幼儿的游戏需求，要为孩子提供有层次性的游戏材料，能力强的孩子可以提供大型材料或者是一些废旧材料，能力弱的孩子可以提供一些成品材料进行搭建。在建构区，小班幼儿以独立、平行游戏为主，所以在投放同一种辅助材料时数量要充足，保证幼儿的游戏需求。 哇时刻 我真要为你竖起大拇指！你在搭建过程中有了这么多让我惊喜的地方。 你积极思考，在遇到困难时能主动寻求老师的帮助，听取同伴的建议，生活中你一定是个爱动脑筋的好孩子。你的这个围墙搭建的特别有想法，你能够把围墙搭建的这么丰富，可以看出你是一个想象力特别丰富的孩子，同伴的加入显然也让你们的游戏更加顺畅。你还是一个善于向同伴学习的孩子，当提出建议后，你们齐心协力搭建起来。我看到了你眼中的自豪与兴奋。 从后面的游戏中，我看到你自信的一面，我知道你的内心中一定特别骄傲，因为经过你们的努力，幼儿园的围墙建成了！我觉得你们今天的搭建棒棒哒！