莫问前程几许，只顾风雨兼程——我的国培学习心得

玲丽

冬日暖阳沐人心，交流学习促提升。11月23日至12月19日，我有幸参加了马鞍山市“国培计划2021”卓越教师培养项目高级研修班的学习。将近一个月的沉潜，我由“传道授业解惑”的老师转变为“勤学善思笃行”的学员，像一块干海绵，吮吸着知识的甘霖，收获着沉甸甸的喜悦。 引“源头活水”，注课堂生机 给学生一杯水，教师不仅要有一桶水，还要有长流水、源头活水。长流水需要教师持续不断的学习。源头活水，除了持续不断的学习，还需要反思总结，将所学的灵活运用。正如于漪老师所说的，学生是鲜活生命体，不是简单的容器，如果教师心中没有时代水流流淌，是无法在教学中与学生产生共鸣的。欲要课堂清如许，唯有源头活水来。 此次国培研修，给“双减”政策下摸索有效教学的我们指明了方向。三周跟岗学习，十六场专题讲座，四天集中研讨，随时随地的小组交流，别开生面的沙龙活动，主题鲜明的故事分享。我们尽情地遨游在知识的海洋，享受着精神的盛宴，脑子里迸发智慧的火花；我们重温学生时代的听说读写，感受着教育的温度与深度。专家们的主题讲座为我们传经送宝、指点迷津；学员们的交流展示分享着智慧，传递出友爱。看着密密麻麻的笔记，用心写就的美篇，浸润知识“活水”的“干海绵”忍不住唱起了歌。取来的“真经”要内化于心，外化于行。 探“路在何方”，要勤读力耕 每一次学习，我都深知自己的不足。有的人天生比你聪明，但比你更加努力；有的人条件没你优越，但持续的勤奋登上了比你更高的山峰。这段时间，我的耳畔时常萦绕着马鞍山市小语教研员孙友红老师提到的名师成长关键词“执着、勤勉、学习”。我们一直在学习的路上，怀揣教育的梦想，勤勉踏实地教学，但总是没有大的突破，时常感觉在蹉跎光阴，原地踏步。现在细细回想：不够勤奋！不够执着！水滴之所以能穿石，在于它目标专一，持之以恒。 听着张文娟老师的故事分享《敢问路在何方——浅谈教师专业成长的路径》，我佩服，我汗颜！佩服她的勤奋：为了参加市班主任基本功大赛，她把相关的四五本专业书籍从头到尾熟背了两遍，还查阅了与之相关的所有杂志并做了详细的笔记。为了一场教学比赛，她静心准备一个月，读了40多本相关的书籍。她热爱写作，笔耕不辍，一年发表文章20余篇，坚持每天给孩子写美篇等。39岁，已是安徽省特级教师，高级教师。“没有一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”我们和卓越教师、名师之间差的是——更勤勉执着！ 把一件平凡的事做到极致就是伟大。江苏省无锡市教科院副院长赵宪宇做了一场别开生面的讲座《课堂与教学表达的第三通道》。他用诗一般的语言为我们讲述了第三通道的含义、育人方式、及基本品质。三个小时里，干货满满，欢声笑语不断。印象最深刻的是他那句“教师，是一个写作的职业，语文教师非写不可。”“双减下，孩子们最好的作业是阅读。”对于语文教师而言，阅读、写作尤其重要。一个不爱阅读、写作的老师很难教出一帮能说会写的孩子。 　　趁“星光赶路”，愿时光不负 27天的学习，我们受到了一场专业的“知识洗礼”，经历了一次“头脑风暴”。思维与创新齐飞，智慧共精彩一色。 在师苑小学、珍珠园小学跟岗的三周里，我们能真切地感受到学校个性多彩的校园文化，扎实浓郁的教研氛围，教师们潜心教研、专注课堂的美好品质，孩子们主动学习，积极活动的蓬勃姿态。这一切的良性呈现，得益于学校领导“谋于先，做于细”的管理，师生们“内驱力、主动性”的忙碌。工作不能安于现状，有目的，有节奏地投入，会收获不一样的精彩。 作为一线教师，我们该走出舒服区，进入学习区，迈进生长区。不能只是循规蹈矩地搬着教参，照着课件上课。我们要综合考虑学生的认知度，文本的契合度以及教师的适应度，深入地备课，尽量完善课堂的每一个细节，让学生在学习中获得知识的累积，情感的体验或生命的张力。用心上好每一节课，关注孩子的情感体验，形成自己独特的教学风格。 在教学活动、教研实践中不断反思，促进自己的专业成长。安师大文学院副教授马长安的讲座《专业成长的三个支点——备课、听课、评课》为我们一线教师指明了方向。他指出教学工作应关注教材、教师、学生、编者四者之间的关系。关于备课的三个原则、听课的三个基本要求及评课的五个方法，马教授说得具体而生动。王从戎教授的讲座《教研活动的开展与个人课题的选题》深刻隽永。他明确了一个概念，两个客观要求，三个微观指导。为我们一线教师开展教研活动，撰写论文，研究课题提供了理论上的指导和实践指引。我们既要重教学活动的开展，也要努力做教学深度的研究。 　　作为一线教师，我们该走出舒服区，进入学习区，迈进生长区。不能只是循规蹈矩地搬着教参，照着课件上课。我们要综合考虑学生的认知度，文本的契合度以及教师的适应度，深入地备课，尽量完善课堂的每一个细节，让学生在学习中获得知识的累积，情感的体验或生命的张力。用心上好每一节课，关注孩子的情感体验，形成自己独特的教学风格。 在教学活动、教研实践中不断反思，促进自己的专业成长。安师大文学院副教授马长安的讲座《专业成长的三个支点——备课、听课、评课》为我们一线教师指明了方向。他指出教学工作应关注教材、教师、学生、编者四者之间的关系。关于备课的三个原则、听课的三个基本要求及评课的五个方法，马教授说得具体而生动。王从戎教授的讲座《教研活动的开展与个人课题的选题》深刻隽永。他明确了一个概念，两个客观要求，三个微观指导。为我们一线教师开展教研活动，撰写论文，研究课题提供了理论上的指导和实践指引。我们既要重教学活动的开展，也要努力做教学深度的研究。 　　相见时难别亦难，冬风力劲未觉寒。诗城国培学有获，步履轻松把家还。待到来年春烂漫，学员再会话教研。三年学习意志坚，携手与共卓越山。