齐心协力抓双减作业设计促提升

平凡平安

2021年12月17日，华龙区第一中学全体教师在报告厅开展了“华龙区第一中学提升作业设计质量的研讨会”。会议上张晓莉主任首先对本周各教研组研究讨论的结果给予肯定，同时也给了一些指导性建议。她指出：双减下的提升作业设计是目前教学工作的重中之重，华龙区一中要在“双减双增”上下大力气开展工作，既要抓基础，又要抓创新，既要抓减负，又要抓增效，努力打造出一套崭新的作业设计方案，让每一位老师受益，让每一位学生受益，更让华龙区第一中学出彩。 　　众人划浆开大船，大会随后进入第二个环节：30分钟大讨论、大交流，汇总优秀设计方案，制作大卡并上台集体展示。 　　政史地展示： 作业的设计要具有灵活性，一成不变对于学生来说感觉是没有兴趣的。所以在作业的设计时可以通过一些板报、知识竞赛、手抄报之类等多种形式来激发学生的兴趣 作业设计要体现实践性，学以致用，学习中的许多知识是要运用到我们生活中的，所以要强调课堂作业和实践紧密结合，这是我们课堂上一直强调的，要让学生将学会的知识去解决实际问题，这项作业要我们自己通过策略设计才能够加以实现。 作业设计中要有合作意识，合作意识不仅仅是在我们的作业当中，包括课堂上的自学能基本上完成的知识，我们就可以根据小组合作讨论，让这些成绩好的程度好的同学来带动一下这些成绩不好的同学，让他们学生与学生之间合作来完成。 　　语文组展示： 就中考来说，语文其实就分四大块儿，在七、八、九年级的训练也是从这四大开始，但是就每个单元或者每节课的时候，我们把它又分成了四个小块儿，这四个小块儿，也是一个从全局来考虑。比如说第一个就是基础，字音、字形我们现在是以选择形式出现，平时让学生做的时候肯定是多写。还有古诗词背诵，默写，名言警句，修辞方法以及病句的修改。还有一些作者作品等文学常识呢，现在又出现了什么排序体，包括一些句子的连贯填空，这样的一些题都属于基础性的型。 然后就是提升型的试题，提升型就上升到一个阅读理解方面。阅读理解分为三块儿，就是记叙文、说明文和议论文，这是从应用问题来说，包括还有一些小说，这些题材往往在中考来说，第一篇文章100%就是跟感情有关的一篇文章，不管是小说也好，散文也好，记叙文也好，但是它的题型一共11个类型的题型，平时出题就四～五道题，16分。就河南中考来说，每两年一轮换。两年说明文，两年议论文，一般都是12分，体型几乎不变，一共七个题型。作文方面一共四大块儿，一个命题，半命题材料以及话题作文，就近几年来说，整个话题作文基本上都给不不涉及到了，涉及的都是材料和话题相结合的一个作文。训练时要求学生心到、口到、眼到、手到，要求他们做到善思、善学、善问、善写。 第三块就是创新型，创新就是在原有的基础上包括提升之后的发展。国家十分重视创新科技人才，人才的创新需要思维的创新，更需要表达的创新，也需要幽默的风趣的语言。所以我们语文老师要按照中考的要求去做，这一块内容里面每次考试的分值占得比较高，第一个是民族阅读；第二个是综合性学习；第三材料分析；第四口语交际。这四个方面每一次在中考的这张卷子上都是八分，要么考察这个名著阅读和综合性学习，要么考查名著阅读与材料分析，还有口语交际，这里边就体现了一个学生拓展，拓展和扩展语文与社社会实践生活实际的有机的结合，去表达自己对这道题的心声看法，以及他的答题技巧，能做就是你在这道题当中见了不害怕，会做也会写，这就达到我们得分的一个项目。所以这个创新就在于学生在原有的积累的基础上，不断的改变自己的思维，不断的去创新社会与社会的接触，不断的去了解我们的事实、政治和我们的当下的，也是从我们的积累的运用的过程当中创出新的思维，新的体体会，新的理解。 各教研组靓丽登台，精彩展示！ 　　会议最后，陈校长做了总结：提升作业设计要做为一个课题去深入的研究，作业怎样科学设计、怎样布置的分层才有效？需要我们老师认真思考。看到刚才的各组展示，感慨特多，咱们老师理论功底是很深厚的，基本功是非常扎实的，对于作业的设计都有了自己的思考 分层方面：根据学生的差异、个性差异设计出的作业叫做分层布置作业。对于分层作业功能体现出基础型、提高型、创新型和实践性，老师们都有了一些探索，有了一定的把握，望各位老师继续努力！ 陈校长重点指出：老师对于“双减下的提升作业设计”会议精神的领会是比较透彻的，这个课题是三年大计划，今天的大交流、大讨论、大展示才是是万里长征的第一步，我们要在这三年中，积极思考、互相交流、去旧存新、大胆创新、锐意进取，好好理解作业的育人功能，认真琢磨作业的的评价功能等各个层面。作业设计中不要走偏，不要忽左忽右要真正领会精神实质。在做创新作业、实践作业的时候儿，不要忽略最根本的基础性作业，不管形式有怎样的变化，课堂上的基础性作业绝不能丢！这是根本！