12月6日，郸城县教师进修学校开展了“助推乡村振兴 帮扶乡村教育”活动，在这寒冷的冬季，帮教活动犹如一股春风吹进乡村教育。12月17日，接着又开展了“乡村振兴教育帮扶回访交流”活动，继续深化助推乡村振兴教育帮扶成效。活动中，组建了以进修学校和二实小学科名优教师为骨干的帮扶团队。 当天上午，培训团队满怀热情，早早来到帮扶点——汲水乡，瑟瑟寒风阻挡不了参训教师的脚步，带着期待、怀揣梦想，齐聚汲水乡中心小学。 汲水乡中心校高度重视帮扶活动，中心校长郭凤营百忙之余亲临培训现场，并鼓励参训要积极参与、珍惜机会；师训专干李平、马明、汲水乡中心小学校长朱深书等同志精心组织，积极参与听评课、研讨等活动。 按照《郸城县教师进修学校助推乡村振兴开展下乡帮教活动方案》，活动分语文、数学、英语等学科进行，培训团队分学科深入课堂，认真听课，精心记录。随后以学科为单位组织研讨交流，大家聚焦课堂教学设计，围绕学科核心素养，发展学生综合能力等方面，谈理念，提建议。 培训团队首席语文指导教师张玉老师说：有疑问才会促使深入思考，才会获取新知。多引导学生质疑。在初读课文时，可引导学生从课题中质疑；在深究课文局部时，可引导学生从重点词句、细节描写、标点符号、修辞手法等方面质疑；在课文结束时，可进行创造性质疑。 培训团队首席数学指导教师卢娟耐心提出自己的建议：数学学习应使学生学会运用数学的思维方式去改变分析现实社会，来解决日常生活中的问题。使学生的创新意识得到增强，实践能力得到提高。 培训团队首席英语指导教师王晓艳指出：小学英语教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。学生会做什么，会说什么，会演什么的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。 “这次培训让我受益匪浅，对于课堂教学有了更强的危机感和紧迫感。今后应对比优质课，及时发现自己的不足之处，抓住机会，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高自身的素质，优化课堂教学。”来自杨古寺小学的付海真老师感慨地说。 本次回访研讨交流活动给参训教师提供了一个展示和交流的平台，有利的促进了乡村教师专业化的成长。同时也增进了城乡学校的相互了解、拉近了距离、增进了友谊、促进了城乡学校课堂教学、教研教改等方面的交流，活动达到了预期的效果。