美育之路，漫漫求索——记山东省高中美术特级教师工作坊启动仪式暨线上培训活动

心想是成

2012年12月15-16日，由山东省教育科学研究院、山东省中小学师资培训中心主办，济南市教学研究院、济南市市中区爱都小学承办的山东省高中美术特级教师工作坊启动仪式暨线上培训活动顺利开展。 泰安市高中美术工作坊全体成员通过线上学习的形式全程参加了本次活动。 　　活动邀请了教育部艺术教育委员会常务委员，国家“普通高中美术课程标准”研制课题组核心成员孔新苗教授；教育部首届全国中小学美育教学指导专业委员会委员，山东省教育厅中小学艺术教学指导委员会主任委员，山东省教育科学研究院美术教研员，山东师范大学美术学院研究生导师肖钢老师；教育部基础教育课程教材专家委员会委员，中国美术家协会美术教育专业委员会委员，教育部《美术课程标准》课题组核心成员王大根教授；学科教学（美术）学位点负责人，山东省教育科学研究院兼职美术教研员李民教授。 活动由山东省济南市美术教研员张焕玉老师主持。 　　12月15日上午，由教育部艺术教育委员会常务委员、国家“普通高中美术课程标准”研制课题组核心组成员孔新苗教授带来的讲座《新美育给美术教学提出的新课题》。孔教授从中华美育精神与中国美育的“三大文化”资源；“评价”不再是套话，必须落实在教学和测评中；新教育理念，必须用新课程设计方法来落实三方面进行展开具体论述。并对新美育中的新型美术教师的成长提出了三点建议：了解最新的教改动态（课标、案例）与工作方法，在学情中研讨、应用，抓住要点、学生中心；树立“方法”意识、“精品”意识，好教师必须有品牌课；建立区域的美育研究、美术教学研究共同体。 　　12月15日下午，由山东省教育科学研究院美术教研员肖钢老师，带来《特级教师工作坊政策理解与优秀教师成长路径》与《美术学科核心素养与教学实践研究》讲座。肖老师首先为老师们解读了此次省特级教师工作坊的项目及教师成长的路径与策略。在《美术学科核心素养与教学实践研究》的报告中，肖老师从核心素养提出的背景、功能和内容；美术课程性质与教学设计建议；学科核心素养下的实践研究；教育素养与教师的探索精神四方面入手。并结合自身成长经验及精彩课例，细致地为老师们剖析了美术学科核心素养下的课堂教学。 　　12月16日上午，上海师范大学美术学院教授王大根老师带来《美术核心素养与大单元教学设计》讲座。王教授主要从核心素养美术课程改革理念和如何设计美术大单元教学两方面进行阐述。王教授提出：美术核心素养培养方法是学生围绕情景化主题，经历“像美术家一样创作的过程”，体验各种美术实践活动，持续探索大概念，在完成自己作品的同时全面提升美术核心素养。大单元教学中以各种学习工具指导学生自主、合作、探究和做中学、学会学习，从而实现以美育人，以文化人，立德树人等美术课程之育人价值。 　　12月16日下午，山东师范大学美术学院副教授李民老师带来《核心素养导向的美术教学设计与实施》的讲座。李老师提出核心素养时代美术教学存在的问题，运用大量的真实案例解读专业理论及专家理念，并对核心素养时代美术教学提出三点建议：回归美术本体并超越学科本体；坚持素养导向的美术教学；回归学生主体并引导个性发展。结合义务阶段和高中美术课程标准中的“评价建议”，分析“评价”的重要性。正如崔允漷教授所说：教师理应“先学会评价，再学上课”，就好比旅游“先定景点，再定怎么去”。 　　最后，肖钢老师做出总结：特级教师工作坊的成立是一个契机，它可以概况成“真”和“实”两个字。“真”即强调真实的作为、有用的启示、真情的推动；“实”即做实目的，落实重行动、重设计、重支撑。老师们要有向善、向美的精神，在目标驱动、任务驱动和情感驱动下，把共同体做实做牢做好！ 　　山东省泰安市高中美术特级教师工作坊共6人，包括成员1人、群组成员5人，老师们非常珍惜向专家学习的机会，全程认真聆听，记笔记，整理专家讲座内容。 　　本次讲座历时两天，通过深入学习和广泛研讨，让我们了解了美术学科教育改革的新动态，明确了参加工作坊活动的任务、目标和要求。