<p class="ql-block">又到期末复习的时候了，家长们都希望孩子取得一个好成绩，也会领孩子复习功课。</p><p class="ql-block">在此，我想谈一谈语文复习的方法。我个人一直提倡要让孩子知道我学会了什么，这比我学了什么更重要。</p><p class="ql-block">一本书学完，把书合上，大家可以陪着孩子，从如下的几大版块开始，回忆所学内容，一个版块，一个版块地默写。一本书中，必会的知识有如下：古诗、诗下注释、文言文、书后积累、字词、近义词、反义词、多音字。</p><p class="ql-block">首先，要进行书中所有古诗的默写，古诗的题目、作者、朝代、内容以及标点符号，要零错误。一定要在总复习时，让孩子学会用数字来量化所学的知识点。本册书，课内古诗多少，课外古诗多少？在没有任何人提醒的情况下，能全部默写，孩子默写一遍，会与不会一目了然。有错误了，家长就问我是不是只改错字就可以？不行，一定建立错题本，并把所有的古诗再默写，其实这么做还有一个更深的含义，训练孩子的精准程度。我曾经带过毕业班，毕业班的孩子，优秀的学生能够把小学阶段从第一册到最后一册，121首古诗，从头到尾地默写下来，零失误，而做到这点的孩子已经清华在读。我带毕业班从来都是一本书的古诗一起默写，这真的是训练准确率非常好的方式。有的孩子第一次默写的时候，这个字错了，下次默写的时候，那个词错了。孩子们的很多错点不是在于难写的字上，而是同音形字上，因为他们对诗意的不理解造成的。例如：默写“北风吹雁雪纷纷”的时候，那个“雁”字有的孩子会写成“燕”字。古诗默写完之后，其实一个大工程就完结了，因为古诗是必考的。</p><p class="ql-block">第二个就是诗下注释，课内古诗有注释，一本书里也就几十个，从头到尾要结合对古诗的背诵，回忆古诗的注释，同样道理，从头的默写，一个字不许差，有错误再全部写一遍。</p><p class="ql-block">高年段的语文书中，还有一些文言文及注释，也是同样道理，同样方法。</p><p class="ql-block">接着，一定要把全册的字词要听写一遍，其实《教材全解》就是个很好用的参考书。在全解中有每个单元易错字，还有必会字的总结，家长拿书就可以听写，我建议每次听写的时候，也要一个版块全部听写一遍，错字整理错题本上。在二、三年级，因为字词是重点，建议，只要有错的，就全部再听写一遍填写。</p><p class="ql-block">好记性不如烂笔头，语文要多写，反复写可让孩子们形成肌肉记忆。最好的学习方法就是高频率地重复。熟能生巧，巧能生精，这适合任何技能的形成。</p><p class="ql-block">接着，书后积累，本册书中的形近字、近义词、反义词、文学常识等也用样方法去默写。</p><p class="ql-block">复习时，归纳、总结和量化特别特别重要，把重点版块的知识装完之后。我们还可以从另外的一个角度把书再次装到孩子脑子里。这本书有多少个单元，每单元的主题是什么？每个单元都有多少篇文章？每篇文章里边老师讲的重点是什么？难点是什么？哪些东西没想起来？那就是孩子没有掌握的。这轮复习更细致。这样两轮复习下来，孩子们会什么，不会什么，就一目了然，而且复习效率会大大提高。而且这个复习方法也是个很好的学习方法，孩子每天上完课，都可以让孩子回忆学会什么了。</p><p class="ql-block">我曾把不会归纳和总结的孩子脑中的知识比作杂乱的库房，因为乱，用时很难找到。可一旦学会归纳、总结这些知识，就不会遗忘。</p><p class="ql-block">所以，还有一周要考试了，希望我们的这个复习方法能够让孩子们知道了自己学会了什么，家长知道孩子们不会了什么。</p><p class="ql-block">祝愿孩子们在期末的时候，取得好成绩！</p>