<p class="ql-block"> 四川省冯学敏名师工作室为期三年的工作即将结束，三年来，本工作室全体同仁一同追寻大美语文愿景，投入了很多的精力，付出了很多的努力，也实实在在地取得了一定的成果。</p> <p class="ql-block"> 12月16日，来自四川省冯学敏鼎兴名师工作室的全体成员齐聚德阳市庐山路小学一楼会议室，14个小组就自己本组的专题研究做了学术分享。</p> <p class="ql-block"> 来自阿坝州何九妹老师小组的成员作了专题研究分享《小学语文阅读教学课堂提问策略研究》。</p> <p class="ql-block"> 我们从问题的提出、核心概念界定、研究目标和内容、研究的方法、课题研究取得的成果、课题研究取得的效益、存在的问题分析七个方面进行了分享交流。</p> <p class="ql-block"> 何九妹老师就问题的提出，从阅读教学中课堂提问的意义、价值、目前存在的主要问题，从课标出发，针对当前的现状，作了深入浅出的分析，对探究小学语文阅读教学课堂提问有效策略的研究迫在眉睫。</p> <p class="ql-block"> 核心概念在课题研究中有着举足轻重的作用，可谓是课题研究的灵魂，付少萍老师分享了本课题的核心概念界定及研究目标和内容。</p> <p class="ql-block"> 任何一项研究都离不开方法的支撑，谭万秀老师就本课题的研究方法，作了分类阐述。</p> <p class="ql-block"> 严静老师就本课题的研究取得的成果和效益，作了非常细致的分析，还列举出了一系列的教学案例。我们的课题《小学语文阅读教学课堂提问策略研究》优化了传统课堂提问的模式、探究出“三段三式”课堂有效提问策略、构建出阅读教学课堂提问的有效评价体系。教师层面：转变了阅读教学课堂提问的观念、提升了问题设计的能力、提高了提问的精准性；学生层面：提高了学生自主质疑能力、培养了学生思维能力。</p> <p class="ql-block"> 最后，张贤翠老师就本课题存在的问题进行了分析：我们还应该考虑到课堂的多变性，不断突破固定的提问模式，根据课堂教学的需要，进行灵活的、多元化的课堂提问。</p> <p class="ql-block"> 葛荣弟老师小组：《不同学段儿童语文学习认知水平研究》</p> <p class="ql-block"> 谢长林老师小组：《统编教材小学语文人文主题系统研究》</p> <p class="ql-block"> 叶晓艳老师小组：《统编版小学语文第一学段语文要素序列研究》</p> <p class="ql-block"> 冯波老师小组：《统编版小学语文第三学段语文要素序列研究》</p> <p class="ql-block"> 金梅老师小组：《课堂教学中思维训练丰富想象有效策略研究》</p> <p class="ql-block"> 夏轶美老师小组：《用板块设计推动课堂教学进程研究报告》</p> <p class="ql-block"> 杨丽老师小组：《随课微写课题研究报告》</p> <p class="ql-block"> 石艾老师小组：《多元活动内化语感研究》</p> <p class="ql-block"> 张平老师小组：《阅读教学中语言图式积累研究》</p> <p class="ql-block"> 王仙老师小组：《小学语文单元习作教学策略研究》</p> <p class="ql-block"> 何俊老师小组：《小学语文全息学习空间的开发与作用研究》</p> <p class="ql-block"> 三年，如白驹过隙，转瞬即逝，虽已结束，全体成员也即将说再见，但是我相信我们的心永远不散，“大美语文”之道将永远前行”……</p>