<p class="ql-block"> 《纲要》指出：3—6岁是儿童身心发展的重要时期，为增强儿童健康、促进儿童身心全面和谐发展是一项不容忽视的重要任务。因此，科学的、适合儿童身体锻炼的方式，可使儿童在德、智、体、美等诸多方面得到全面发展，对儿童的心理发展也有很重要的影响。</p> 缘 起 <p class="ql-block"> 最近的晨间活动时间，孩子们都主动地带着球在操场上练习拍球，因为孩子们最为期待的“拍球”比赛就要来临啦！瞧，孩子们拍得多认真。</p> 拍球小技巧 <p class="ql-block"> 在开学时，我们就已经发动家长和孩子们一起练习拍球，所以大部分孩子已经能将球拍起来，但是怎样帮助孩子们拍得又快又稳呢？</p> <p class="ql-block"> “两腿分开，自然弯曲，身体前倾，手眼配合，平稳节奏，由快到慢不断练习。”孩子们，袁老师的“秘诀”你们记住了吗？</p><p class="ql-block"> 看，我们的纪丁语小朋友已经掌握秘诀了呢！</p> 每日练习 <p class="ql-block"> 孩子们会拍球后，给自己定下了拍球目标，还画了自己的自画像，并且写上了学号，在实际练习后将小人贴在球的个数上面，可以记录自己拍了几个球。</p> 大话玩球 <p class="ql-block">豆豆：“我喜欢和好朋友踢球”</p><p class="ql-block">花生：“两个人一起用肚子夹住运球”</p><p class="ql-block">沐沐：“我可以弯腰把球传给后面的小朋友”</p><p class="ql-block">糖宝：“可以你抛给我，我抛给你”</p> <p class="ql-block"> 长期的拍球练习俨然让孩子们有些枯燥，于是我们在班级中开展了关于“花样玩球”大讨论。孩子们讨论出了很多的玩球方法，我们进行了总结分类，有传球、运球、踢球、投球等。</p> 花样玩球之大展身手 场景一：腹部运球 场景二：胯下传球 场景三：多人运球 场景四：双人抛球 场景五：集体踢球 花样玩球之器械朋友 <p class="ql-block"> 经过讨论，孩子们想出了更多的玩球方法。他们找来了器械好朋友。看看接下来会有怎样的故事发生呢？</p> 故事一：快乐赶小猪 故事二：看谁滚的远 故事三：一起玩滑梯 故事四：看谁投的多 <p class="ql-block"> 通过这段时间的玩球，孩子们不仅能连续拍上很多的球，还玩出了更多的花样，体验到了更多的乐趣。</p> 探寻“球”家族 幼儿园里的球 好吃的“球” 大自然里的“球” 宇宙里的“球” 其他的“球” <p class="ql-block"> “球”走进孩子们的心里，彼此进行情感的交融和共鸣。孩子们通过多种感官、多次探索，一次又一次的亲密接触，大胆的表达自己的观察、理解和假设，获取了关于“球”的新发现和新体验。我们追随孩子的“喜欢”“兴趣”，尊重他们独有的方式，支持他们一次次的探究思考。“拍球”比赛即将到来，孩子们和球的精彩故事还在继续，让我们敬请期待吧！</p>