星星之火，可以燎原——记“国培计划”南昌师范学院送教下乡培训活动

淑菲

脑海中第一次浮现“星星之火，可以燎原”这句话是在新教师入职培训中，江西省教研室徐承芸老师在《新任教师专业成长引领与教学规范指导》讲座中，提到自己从一线教师一步步成长，从引领学生，到现在引领教师。那一刻，我意识到一个人的力量有多么强大。 新教师入职培训 这一次我有幸参加了“国培计划”南昌师范学院送教下乡培训活动，看着培训手册，我内心的激动无法言说。相比于其他教师，我的资历尚浅。泰和县实验小学“萃和悦读，经典有约”特邀名师张祖庆讲学是我最接近“光”的一次。我恰好在暑期读完张祖庆老师的《给语文教师的新建议》，和同事说起:“这是我看过最接地气的一本专业书。”。那次培训时间紧，甚至后面的讲座都没有听完，就匆匆返回学校，说不遗憾是假的。 《穷人》-张祖庆老师 所以这次，我明白，能有此机会外出学习如此长时间，实属不易，所以弥足珍惜。以下是我对本次学习的点滴思考。 开班典礼 德育应培养做人的基本品质 在《小学德育的理论与实践》讲座中，蔡院长以两个事例开题，一是鸿星尔克不顾自身破产的风险，援助河南，二是残奥会50米蝶泳冠军卢冬在颁奖时，因考虑另外两位获奖者坐在轮椅上，主动半蹲合影。前者是爱国，而后者是尊重。相比于那位中国女留学生在演讲中所说：“美国的空气都是甜的”，这不得不引起我们的深思。 《大数据背景下的德育创新》讲座-蔡慧琴教授 立德树人是德育的根本任务，而现如今的德育内容和现实生活相脱离，重空洞说教，轻实际效果，往往“知、情、意、行”我们只停留在知，最重要的“行”却被我们忽略。在今后的教学中，我应更注重德育，注意公民意识的培养，让学生成为一个诚信、勇敢、敢于承担责任的人。 幸福感让我在这条路上走得更远 饶院长在《师德修养与职业幸福》讲座中提到，职业幸福感来自于学生的点滴进步。爱因斯坦曾说：“每个人都是天才，但是如果你以爬树的本领来判断一条鱼的能力，那它终其一生都会以为自己是个笨蛋。”恨铁不成钢的心情在所难免，但善于发现学生的发展与进步能让工作多份幸福感。从小学开始，我便一直有写日记的习惯，所幸这个习惯保存至今。学期之初，我在日记中开辟了一个新的板块——“今天谁走进了我的日记”，走进日记的原因很多，可能因为随手捡起地面的垃圾；可能因为简单的一句问候；可能因为班级列队进教学楼的一次谦让.......其实他们也就是一个孩子，需要了解，需要关注，更需要鼓励。 《师德修养与职业幸福》讲座-饶玲教授 一名教师的使命感促使我不断反省、成长。入职之初，我在便利贴上写下一句话：“每一件事，我要的是‘做好了’，而不仅仅是‘做完了’”至今，这张便利贴仍贴在书桌对面，时刻警醒着自己。也许这一路会跌跌撞撞，但我相信，只要持之以恒，幸福感与使命感将成为我这一路的不竭动力。 课文是载体，重在方法的指导 《杨氏之子》示范课-王琦老师 王琦老师在《突出“趣”落实“读”——小学文言文教学策略》讲座中提到，课文是载体，而通过这个载体，我们要教给学生的是方法。王琦老师在《杨氏之子》示范课上，通过《杨氏之子》这篇课文，渗透划分节奏、理解文意的方法指导，更是带领学生认识了《咏雪》中的谢道韫、《徐孺子赏月》中的徐孺子以及《小时了了，大未必佳》中的孔融，尽显语言的艺术。在《强化交际互动，提升核心素养——统编教材口语交际教学研讨》讲座中，也提到口语交际要重视方法与策略的学习。 徐承芸老师在《聚焦“双减”落实，赋能质量提升》讲座中，亦是强调了在教学中要以学生发展为本，重视方法指导。反观我以往的课堂，误以为讲透了这篇课文就是完成了教学，却从来没有问过自己：通过这篇课文，我教给了学生什么？我教给学生的这些内容，在学生自主学习时能否提供帮助？好在，种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在，一切为时不晚。 抓实自身基本功 俗话说“见字如见人”。郭冠俊老师在《语文教师书写素养培训》一课中明确地提出教师书写能力的重要性。教师的书写对学生来说具有示范性，在日常教学中，基于我对书法的特别情愫，学生也能在课堂上感受到点滴书写的魅力。但久而久之，因各方面原因，这项兴趣爱好渐渐地退出了我的生活，笔墨纸砚上的那层灰是最好的证据。那天因有郭老师的书写课，连着那一天都是快乐的，那一刻我恍然大悟，也许它也还未完全淡出我的生活。我想，是时候擦拭那层灰了。 《梅兰芳蓄须》示范课-郭冠俊老师 不仅是书写能力，教师的朗读能力也至关重要。王琦老师在《杨氏之子》中通过自身示范，让学生理解了节奏的正确读法——音断气不断；李淑琴老师在《渔歌子》示范课上示范朗读，学生闭上眼睛，依然看到了一幅恬静淡然的渔夫垂钓图。与其用语言形容，不如亲身示范来得直观。一个个精彩的课例与讲座给我提供了思路，也让我明确了在接下来的教学中要侧重的方向。 《渔歌子》示范课-李淑琴老师 《我最喜欢的人物形象》示范课-黎聪老师 《搭建支架，让写作教学更有效》讲座-詹腼老师 《落实“双减”政策，优化作业设计》讲座-易德琪老师 学习笔记 九天的学习接近尾声，但我明白，这不是结束，而是开始，笔记本里密密麻麻的文字还待我内化、实践。我像是过年时口袋里塞满糖果的孩子，小心翼翼，满载而归。前辈们将自己的经验倾囊相授，而我希望，我也能成为这星星之火，尽己所能，燃起孩子们的学习热情。