徐安然读书分享——再读《不跪着教书》

安然🍒

为深入落实《全省基础教育教师能力素质提升计划（2021-2025）实施方案》和区委对恒昌发展和队伍建设提出的希望和要求及市区教育局关于提升教师素质的相关文件要求。恒昌中学以党建为统领深入推进教师能力素质提升工程——骨干教师自主学习 作者简介：原名王栋生，南京人，著名杂文作家，江苏省特级教师，首批教授级中学教师，南京市名教师，享受国务院特殊津贴，笔名吴非。1950年出生，1968年下乡插队，1982年春毕业于南京师大中文系，后进入南师附中任教。1988年起在教学之余从事杂文写作，发表杂文、评论、随笔2000多篇，获杂文界最高奖项林放杂文奖！2004年在《南方周末》上刊发的《不是爱风尘》引发了社会上对中学教育的大讨论，出版教育随笔集《不跪着教书》》、《前方是什么》、《致青年教师》等，在教育界影响颇大。 不忘初心，努力前行——再读《不跪着教书》有感 再次将吴非先生的这一本《不跪着教书》捧在手里时，手里的感觉是不那么厚，但心里的感觉却很厚。记得刚刚参加工作的时候，带着一颗敬畏之心，读过一次，当时感觉有些许的不理解，的确有很多事例让我肃然起敬，但似乎很多内容都与理想中的情境有冲突，甚至在“实话”怎么说？那一辑，甚至让我觉得是否有些危言耸听？然而，工作15年后，经历了近5轮的教育教学工作后，依旧怀着那一颗敬畏之心，再次重读这本书，有些篇目有了更加深刻的认识，也对更多的内容有了自己的认识和体会，甚至对有些观点有了焕然一新的看法。本书共分为6个专辑，共计100个教育随笔，内容包括有教育细节的温馨，有对于高考制度的解读，有对于学习语文重要性的疾呼，有对于教育情境的理性分析，也有对于一些教育现象的斥责，也有对于教育未来的憧憬。虽然很多内容距今天已有一定的时间间隔，但如今再读，不禁感慨：教育的形式和理念在随着社会和科技的进步在不断更替与曲发展，但教育者的情怀是融入骨血的，教育者的坚定信念的亘古不变的。这次阅读后收获最深的就是关于语文：提到语文，与我而言，能联想到的第一组词语是学科、课程、背诵，然后才会引申到精神、文化底蕴乃至时代底色等范畴。不可否认我们每一个人从小就开始接触语文并学习语文，有一种说法称：从小学到高中一个人要上1.3万节语文课，占总学时的四分之一，但确实学生最不喜欢的学科。不管这种统计是否真实，也不去追究课时的具体时长，但我们的亲身体会是我们通过语文学科学习了文字、文学以及文化，通过不同的学习内容及学习方法，在不知不觉中我们具备了阅读理解能力、表达沟通能力、感性逻辑能力、理性分析能力、思辨批评能力以及审美与创造能力。然而，不知是随着生活节奏的加快还是碎片化学习时间的兴起，我们似乎早已经不在摇头晃脑的朗诵或者背诵着那些名篇佳句，而是沉溺与时代新兴的词语和句子中无法自拔。曾有学者评价说：这是一个语言趋于贫瘠、粗鄙、暴力的时代；这是一个工具主义兴盛、人文主义没落的时代。作家蒋方舟曾经说过，现代人的懒惰在文字方面体现在已经开始习惯于用一些不知所以的通用句子来表达自己不会描述的态度及情绪，比如说，“也是醉了”，这四个字像是一个通用的公式一样毫无意义的在各种场合使用。而本书的作者在很多年前就已经开始呼吁并倡导大家要重视语文，不仅只语文课程和学科，更是要引起对文学素养的累积和重视，更在书中多次强调读书的重要性。然而在我的日常教学工作中，因为我是教理科的老师，做班主任的这些年里，无论是我本身还是学生，对于语文这个学科的重视度都是远远不够的，很多时候我们甚至认为拿出很多的时间背诵一片课文或者做一篇语文的阅读理解或者文言文翻译，不如做两道数学或物理题来得痛快或者更有收获。据我了解这种现状在高中生里也不算少数。然而，2018年起，一场教育改革让语文压倒数学和英语成为了“拉分之王”，语文教育由“知识核心时代”转变为“核心素养时代”，得语文者得天下成为了新时代金句。学者钱理群评价说：我们语文教育的目的，还有整个教育的目的，乃至现代化的目的都是使人变得更美好。时代周刊也曾倡导全民要重修语文。由此说明语文教育看起来是个教育问题，实际上也影响了我们全民族的思维、思考及表达方式。这不仅要求站在教学一线的教师，不论是否任教语文学科，都要有树立终身学习的意识，并且要根据时代的具体发展情况不断的更新观念，从具体的学情出发，设计合适的教学方案，并不断为学生做思想建设与学科学科教师一起将大语文时代的精神落地同时让立德树人的重要理念生根发芽。 关于语文的这一段感触，自知有些观点或表述还不成熟或者有待于教育岁月的继续磨练。也许若干时间后转身回望时思想及观点就会有进一步的提升，但我也会珍惜教育路上这一路走来的过去，珍惜这些点滴收获，珍惜这一份思想之花。 读书的意义我觉得可以分为两种：一种是通过读书知道了自己原来不知道而且也没有的东西，这样收获的东西叫做知识。另一种是通过读书知道了自己原来已经有但是没有意识到的东西，这些东西是自己感悟到的，但好像一直沉睡着，现在被唤醒了，激活了，并且因此获得了生长、开花、结果的机会，我们可以称之为智慧。