<p class="ql-block">在中厅里玩积木时，几个孩子玩起了“多米诺”的游戏，把长长的积木整齐摆放再推倒，其他孩子也对这个游戏产生了兴趣，开始摆弄了起来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">刚开始搭建的时候，遇到的困难还不少：推倒时不畅、转弯处不畅等等。</p> <p class="ql-block">虽然困难重重，但依旧没有放弃骨牌的搭建，失败的孩子们越战越勇。</p><p class="ql-block">遇到问题总要解决，通过讨论、尝试，我们总结出两个原因：第一，在搭建时，要注意积木与积木间的距离；第二，搭建的动作准确。</p><p class="ql-block">经验分享之后，孩子们也都找到了小窍门。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">谁搭得最长？</p> <p class="ql-block">孩子们的“多米诺”越来越长，怎样才能知道谁的更长呢？</p><p class="ql-block">孩子们开始出主意：用尺子量一量，数一数谁用的积木多等等。</p><p class="ql-block">由于积木摆放弯弯曲曲不容易测量长度，孩子们选用了数积木的方法。在这样的一场“比较”中，孩子们学会了分工与合作。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">多米诺保龄球</p> <p class="ql-block">几天后,有一组孩子做好多米诺骨牌后，拿了一个长长的积木在前面做斜坡，他们将一个圆柱形积木从坡上滚下来，玩起了类似打保龄球的游戏。</p> <p class="ql-block">活动区里平常的积木被幼儿玩出了新花样,从多米诺到保龄球，从直线多米诺到复杂造型的多米诺,这些不断变化又层层递进的游戏,隐含着诸多科学道理。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">多米诺，“多趣玩”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">筱萱和苏钰轩在原有经验的基础上做了高楼多米诺。做好之后,他们迫切地请老师和小伙伴一起见证“奇迹”。他们在一次次突破原有经验的同时,也在享受建构活动带给他们的乐趣。</p> <p class="ql-block">老师鼓励孩子们根据自己游戏中的体验，设计路线图，并向大家进行分享。</p> <p class="ql-block">孩子们对“花样多米诺游戏”产生了浓厚的兴趣，他们玩法也更加五花八门。</p> <p class="ql-block">在每一次游戏中，积木推倒后重新来过，不仅需要耐心，同时还要全神贯注、坚持不懈。</p> <p class="ql-block">孩子们在游戏中不断地挑战自我，最终所有的情绪都在那一声声清脆的碰撞声中化作成功的喜悦时，我想这是“多米诺”给孩子们上的最重要的一课。</p>