<p class="ql-block"> 有一种风，清新、自然；有一种力量，团结、向上；有一种课，常态、实效；有一种芬芳，淡雅、共美。</p><p class="ql-block"> 为了促进教学常规管理，提高课堂教学效率和教学质量，近期海南师范大学实验小学在邹伟校长及校领导的指导下，教研室廖少伟主任和高洁主任的带领英语组开展了“随堂课随时听，随堂课随时评”的推门听课活动。 </p> <p class="ql-block"> 原计原味的常态课</p> <p class="ql-block"> 吴玉妹老师的《Module7Unit1 He can't see.》本节课，吴玉妹老师做到了一下五点：</p><p class="ql-block">1.师生边做边演，可以课堂气氛，也复习了旧知，为下面学习新课文做好铺垫，同时也创设了英语学习的良好氛围。</p><p class="ql-block">2.让学生尽量从整体上感知课文。</p><p class="ql-block">3.让学生跟读原声带，边听边指所听到的句子。同时在读的过程中注意对学生诸如连读，重读等朗读技巧的指导。多媒体图片显示，引领学生加深对课文中重点句子的理解</p><p class="ql-block">4.听录音判读，使学生更加熟悉课文内容踊跃地参与到课堂教学中来，同时也进一步巩固了本课要求学生掌握的重点句型。Chant. 学生用相似的语句把课文中的重点句子反复操练，朗朗上口，提高了学习兴趣</p><p class="ql-block">5.结尾与开头呼应，不仅操练了目标语言can’t+动词原形，引导学生运用所学知识解决实际问题。</p> <p class="ql-block"> 陆丹桦老师的《Module 8Unit2 Sam is going to ride a horse.》整节课陆丹桦老师利用多媒体教学、学生反复听、说、读、练多种形式结合，教学思路清晰，重难点突出，教学设计环环相扣，课堂氛围也很浓厚。</p><p class="ql-block"> 陆老师通过复习旧知，以开小火车的形式，每个学生用be going to句型来说一个句子，从而营造活跃轻松的课前气氛，拉近师生的距离，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中，并为引出新知做好铺垫。接着揭示本课课题和重点句型 “第三人称单数+ is going to do … ”及 “其它人称 + be going to do……”来表达所要做的事情。然后由解决 Sam 、Amy和Lingling将要做什么导入课文的学习，激发学生学习课文的欲望。之后通过多媒体动画、跟读、小组内读、互读到互说、互背、自主背、挑生背，由易到难，层层递进，从而达到熟练掌握课文。</p> <p class="ql-block"> 符仍善老师的《Module9Unit1.Are you going to run on the sports day?》 本节最值得我学习的是：让学生跟着录音反复跟读，既培养了学生们朗读英语的良好习惯，又解决了学生们语音语调读不准的问题；再一点就是学生之间互读、互背并相互纠错，既培养了学生们自主学习的能力，又锻炼了学生们相互纠错相互提高的语言运用能力。在以后的英语教学中，我会取其之长，补己所短，不断进步！</p> <p class="ql-block"> 此次“推门听课”活动，每位教师的课堂都有自己的亮点，学生学习主动积极，课堂气氛热烈，她们为听课者提供了一节节扎实精彩的原生态课堂。</p><p class="ql-block"> “推门听课”活动，检测了教师课堂教学水平，学校更加真实地了解到教师的课堂教学情况，利于发现教师在教学和专业成长中的共性问题，促进了教师之间的相互交流和学习，达成了教师和学校的双赢发展。我校将一如既往地把“推门听课”活动作为深化课堂教学改革的一个重要途径，促使教师在常态课教学上下功夫，努力提高每节课的教学效率，力求原汁原味的常态课堂堂出精彩。</p>