<p class="ql-block"> 为充分发挥综合实践活动课程的育人功能，有效推进综合实践活动课程的整体实施，提高农村学校综合实践活动教师的执教能力,根据市教科所2021——2022学年度第一学期工作计划，决定组织综合实践活动课程送教下乡活动，2021年12月17日在秦皇岛市教科所马庆荣所长和娄卫润主任的带领下，我们一行11人来到了青龙县隔河头初级中学开展了送教下乡活动。</p> <p class="ql-block"> 到达隔河头中学后，我们先是参观了隔河头中学的文化走廊，各位领导一边参观一边交流。</p> <p class="ql-block"> 参观完后来到三楼多媒体教室开始了活动。会议由青龙教师发展中心副主任朱良满主持，朱主任希望各位老师能珍惜这次难得的机会，以求学的精神、求实的态度、求精的心态去观察，去聆听，去思考，去交流，以解决自己专业发展中的困惑，提升自己的专业素养和课堂实践能力。</p><p class="ql-block"> 首先是来自北戴河一中的田蓥老师带来的《可视化图示的使用》，会议第一项，由来自北戴河区第一中学的田蓥老师为我们执教《可视化图示的使用》。田蓥老师是北戴河第一中学语文教师，市级骨干教师，娄卫润秦皇岛中小学综合实践活动名师工作室成员，具有丰富的综合实践教学经验。</p><p class="ql-block"> 田老师的课无论是从课的导入还是每个教学环节的设计，都非常贴合生活实际；教学设计新颖独特，构思巧妙，充分调动了学生的主动积极性，课堂气氛十分活跃，得到了听课领导及老师们的充分肯定。并且整堂课一直面带微笑，特别有亲和力！</p> <p class="ql-block"> 学生熟练应用多媒体展示本组的合作探究成果。</p> <p class="ql-block"> 田老师与学生一起合作探究，为学生答疑解惑。</p> <p class="ql-block"> 第二位送课教师是来自海港区第八中学的刘琪志校长，名师工作室成员，一直带领本校教师进行综合实践活动与学科整合的深入探索。刘校长从思维导图的角度出发，讲解如何制作思维导图，体会思维导图的功效<span style="font-size: 18px;">以及以感知教育为切入点培养孩子的重要性。</span></p> <p class="ql-block"> 接下来是来自东港路小学的宋军校长，宋校长以《赓续长城精神 育树融合人才》为例，介绍综合实践课程对学生培养的重要性。宋老师的综合实践活动分三个体系：长城研学课程模式，玩转关城的编写，固化课程体系。是关城而不是长城，仅仅一个“关”字就经过反复推敲，研磨，最后确立。</p> <p class="ql-block"> 同时介绍了把乡村-文化翼和城市-未来翼两支成长的翅膀有机结合起来的<span style="font-size: 18px;">《振翅课程体系》，利用秦皇岛独特的地理位置，把城乡二元融合社会的独特性，从长城研学、农事体验、法治研学、生态研学、经济研学、科技研学、港口研学和工业研学等8个方面来进行研究。</span></p> <p class="ql-block"> 宋校长在讲课中说到：只有走进自然才知自己是一个地球人，只有走进历史才知自己是一个中国人！强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式的学习活动，强调多样化的实践性学习，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。</p> <p class="ql-block"> 第四位送课教师是来自海港区东港路小学的王莹主任的《玩转关城》综实读本教学课例。王主任讲解了《关城匾额》的制作，实地寻访，动手制作，感受古代匠人们劳动的心酸与智慧的结晶。</p><p class="ql-block"> 《关城匾额》活动分四个阶段:确定主题，活动实施，成果展示，实地评价，最后形成系列活动。通过介绍东港路小学综合实践课程的开设，从而引导孩子自主选择问题进行研究，问题意识得到培养；当学生分工合作完成一个小课题的时候，他们在学习的过程中就学会了怎样与人沟通交流，合作意识也得到培养；学生要解决一个小问题，就需要动用各种手段来获取信息，并把信息进行分类整理，学生收集和处理信息的能力也得到了培养；学生在问题的解决及一些制作都需要学生动手操作，在学生探究的过程中，他们的动手实践能力也得到了充分的培养。</p> <p class="ql-block"> 最后田蓥老师的《思维可视化构建的综合实践活动》讲座更深入的把综合实践课程的重要性进行了阐述。</p> <p class="ql-block"> 四位老师送课结束后，娄主任介绍综合实践开展情况，娄主任的讲话不仅开阔了大家的视野，引发了我们的深度思考，更为我们以后的教学问题诊断，课程的开发与实施提供了方法，指明了方向，增强了信心。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 娄主任对课程进行的深刻解读和精彩点评，画龙点睛，既让我们看到了课例本身的精彩内涵，也让我们基于课例而跳出课例，开发基于不同地区特色的课程资源提供了思路的引领。</p> <p class="ql-block"> 最后市教科所马所长讲话，马所长先是点评了田老师的授课情况，学生参与度较高，高屋建瓴，点评的同时也提出了指导性意见，让我们受益匪浅。</p><p class="ql-block"> 此外，马所长从6个方面给出了课堂教学的宝贵经验：1⃣️要多给学生展示、表达的机会；2⃣️教学设计要贴合生活；3⃣️知识的掌握；4⃣️能力素养；5⃣️资源的推送要步子小、慢推进；6⃣️板书的重要性。</p> <p class="ql-block"> 德国哲学家卡尔·雅斯贝尔曾经说过:“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”送教活动的时间是有限的，但学习是无上限的。“师指一条路，烛照万里程”。我们会深入品咂精彩课例，反刍自身教学，不断改进教学方法，切实提升综合实践活动课程的教学成效，真正让综合实践活动课程充满生活的趣味、文化的韵味、研究的滋味。</p> <p class="ql-block">编辑：王晶</p>