冬季送教暖人心，温情相伴助成长

双茜

12月17日，北流市小学英语教研团队小学专题研究“送教下乡”暨“国培计划”玉林市统筹项目农村骨干教师能力提升培训经验交流活动、玉林名师培养对象梁爱坤送教下乡经验交流活动在民安镇六感小学如期举行，“1+3+1+X”式的教研组小专题研究范式，如冬日暖阳，温暖人心。 　　中心学校李家坚校长致欢迎词提到我们的教育教学观念需要不断的更新，我们有不甘落后，虚心学习的愿望，我们有追求卓越，向名师看齐的理想，相信有上级领导的关怀，有名师送教的引领，我镇教育教学水平将会上一个新台阶。 　　正如北流市教育局教研室陈文江主任说：乡村振兴，教育先行。新时代呼吁教育均衡，英语送教是搭建一个沟通交流的平台，集思广益，致力提升教育教学质量工程。 骨干教师展示篇 　　“授人以鱼不如授人以渔”，永丰小学梁丽冰老师带来的是五年级上册Unit4 Weekend Activities Part B。梁老师根据学生日常喜爱的活动为切入点，新教研模式内容更丰富，形式更多样，研究更全面，一步一步引导学生敢说英语，大声说英语，喜欢说英语。 　　老师们也陶醉其中 　　课后，梁丽冰老师对这节课进行了课后反思。这节课她以robot为载体，创设不同的情境让学生知道本单元的主题是周末活动，在教学的时候，特别注重学生对英语兴趣的培养，根据学生日常喜爱的活动为切入点，课堂活动尽量做到点线面铺开，培养学生的思维品质和文化品格，突破重难点，达到教学目的。 团队教研展示篇 　　“国培计划”北流市小学英语教研团队的三位老师向我们展示的是关注思维、创设情境和提升体验的教研主题以及五年级英语上册Unit4 Weekend Activities Part B的教学过程和成果，他们主要从钻研课标、教材解读、学情分析和教学目标这四个方面着手。专研课标方面指出创设有效的教学情境有利于学生积极参与，思维活跃，智力得到发展，达到良好的学习效果；教材分析方面重点在情态动词can和祈使句的使用；学情分析方面指出五年级学生已经掌握了本课的基本句型和词组，学生注意力不够集中，通过动画游戏可以激发学生的好奇心和求知欲，从而提高学生学习英语的兴趣；教学目标方面从语言能力、学习能力、思维品质、文化品格和教学环节进行了分析，在教学过程中根据学生的心理特征和认知规律去创设了不同形式的情境，如真生活化情境、问题情境、校园情境等，营造了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，增强学生的学习信心，使学生在情境中学习和巩固单词museum、cook以及句型welcome to...; On Sunday I go to...; I can...;从而达到教学目标，在作业设计环节，通过不同层次的作业形式，实现因材施教，帮助不同层次的学生共同进步，缩小学生之间的差距。教研团队精彩的解读，让我们对小学英语教学有了更深一个层次的了解，促进教师通过创设情境开展教学，关注学生思维，关注学生表达和提升学生课堂体验。 微型讲座篇 　　陈秋芝老师虽然在隔离期间，但仍然在工作，通过微型讲座，讲述了思维导图在小学英语教学中应用研究，从五个方面进行解读。1.什么是思维导图？2.应用于教学的理论基础。3.思维导图在小学英语教学的案例分析。4.思维导图的优势。5.如何绘制思维导图。不一样的呈现，给我们带来不一样的收获。 名师授课篇 　　玉林名师培养对象、教研员梁爱坤对老师们进行口语专项培训，教研员梁爱坤老师提到口语在我们小学英语教学课堂中非常重要，她对全场老师的英语口语进行了培训，及时纠正错误的语音语调，强调教师的语调就是感染学生的学习动力，给我们指明了上好一节英语课的方向。 　　“师指一条路，烛照万里路”，这次送教送研活动如冬日暖阳，为我们送来了希望，为我们的教学工作指明了方向。大家一致认为“送研送教”活动为教师间的交流搭建了一个很好的平台，相信通过这样的学习方式，我校的教师教学水平将会“百尺竿头，更进一步”。 编辑：陆秋静刘桂花刘美秀图片：陆秋静刘桂花刘美秀审核：郑胜波梁贞