践行“双减”政策，优化作业管理——新乐市新华路小学教师培训

新乐市新华路小学

为贯彻落实国家“双减”工作有关要求，进一步规范学校教育教学管理，尽快启动课后服务工作，满足学生个性化需求，拓展课后服务资源；切实减轻过重作业负担，各学科教研把“作业管理”设计纳入教研内容，强化教师作业指导职责，减少作业总量，提高作业质量，减轻家长负担；强化课堂主阵地作用，健全学校教育质量服务体系，切实做到教师应教尽教、学生学足学好；全面提高中、小学教育教学质量。为此，我校于2021年12月13-17日在“励耘博雅教育在线”学习平台举办“聚焦‘双减’背景下课后服务与作业设计线上研讨会” 。 　　本次论坛将邀请教育部基础教育领域专家、名校专家学者与会，共商建设高素质专业化创新型教师队伍，发挥业务校长、教研员、名优骨干教师牵头引领作用，改革家校合作模式，激活家校共育磁场，实现课堂教学的有效课外延伸，形成“双减”落地的更多合力。通过学习，我校老师在作业设计、布置方面受益匪浅。 　　作业是教学的重要组成部分，也是课堂教学的延伸，是学科知识的应用和迁移。但是作业的布置要兼顾学生的个性发展，富有探索的意义，特色作业的安排就能极大地调动学生学习的兴趣，激发学生的创新意识。特色作业不同于以往的作业，孩子们都能积极主动地去完成，能更好地培养学生自主、自立的习惯。 　　这五天的线上培训，各位讲师从作业目标如何设计？单元目标如何设计？各科作业如何设计？如何设计创意作业？多方面给出了相应的指导和案例学习。 　　在讲座中，易老师基于学科核心素养测评的作业设计改进策略。基于核心素养作业的命题改进研究，从作业目标、作业材料、学科任务、评分指导等四个关键维度切入。在作业目标上，尝试从“双基”走向“素养”，实现立意的融合化；在作业材料上，尝试从简单走向复杂，实现情境的结构化；在学科任务上，尝试从“低阶”走向“高阶”，实现设问的综合化；在评分指导上，尝试从单一走向多元，实现标准的层级化 　　缪老师，讲到要理清作业减负的方向与任务，清楚“双减”工作新的定位，知道“双减”要从何处发力。 　　缪老师还分享了作业提质，可以利用“作业单”优化课堂学习。利用“艺体单”、“孝悌单”、“研学单”、“英才单”四单长作业丰富暑假寒假作业，改变“学生写了一个月，老师写了一个‘阅’”这种老旧形式。 　　陈老师，以英语学科为例。通过四个方面进行了讨论:1.作业内涵的理解。2.单元作业的价值与设计原则。3.单元作业设计路径。4.指向素养的作业设计 　　通过作业上的“圈画表”设计、错题归因等设计培养学生的学习能力。 　　教研活动最后，牛主任提出设计作业的有效性、重要性和必然性。高效的作业对于巩固提升课堂教学效果，促进学生全面发展，提升学生素养起着至关重要的作用。 　　“作业是教师精心设计，送给孩子们的最好礼物”。一位优秀的老师可以通过一项作业让孩子变成诗人、画家、小作家音乐家……最重要的是让孩子们收获了自我价值，发现了兴趣爱好，同时也懂得了感恩。“拨云见日点迷津”，通过这次的学习，对老师们都有了很大的启发，为我们今后如何科学有效的布置作业提供了方向，相信全体教师会在“减负增质的”路上，不断提升和收获，通过持续深入的探索和实践，一定会让“双减”政策在新华路小学的落地更加“掷地有声”。