游戏过程 <p class="ql-block"> 以《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习发展指南》为指导思想，以户外中大型水质木制器械为载体幼儿通过开展运动类，角色类，操作类、综合类等形式的户外游戏，在具有挑战性、情境性，自主性的游戏场景中，或者挑战冒险，自由的游戏体验，促进身体素质提升的同时，实现能力全方面的发展。 好玩的攀爬梯区里有木箱类（百变木箱上可以随心组合随心搭）木梯类、平衡板、拖车类等各种各样的材料，可是这么多材料我们怎么玩起来呢？</p> play1:游戏设计 <p class="ql-block"> 在教室里让孩子一起来设计，分享自己的想法，并画出设计图。然后选出总设计师带领我们一起创造属于中四班孩子们的攀爬世界！</p> play2:幼儿自主设计游戏路线 <p class="ql-block"> 户外时间到了，孩子们自主地选择了各种材料。听清楚活动规则，做自己力所能及的事情，大个子的小朋友抬大的，小个子可以两人一起抬，游戏很重要，保护自己更重要。按照自己的设计图进行搭建。</p> play3:探索游戏的不同玩法 <p class="ql-block"> 孩子们一起探索了各种各样的玩法，又找来很多新的材料，比如跷跷板、滑梯和百变箱等，我们拼搭的攀爬梯很惊险刺激，可是我们一点都不怕，因为我们都是小勇士，不怕困难不怕累。攀爬区的搭建和游戏活动的开展，让孩子能掌握了很多游戏技巧，合作能力也得到了很大的提升，并且对于事物和活动能够保持积极新鲜的态度，在游戏活动中我们要勇于探索善于发现，得到更大的提升！</p> play4:经验分享，记录玩法 <p class="ql-block"> 户外活动结束后，回到教室孩子们还在纷纷议论，这时我说：“你们这么喜欢攀爬梯，那就把游戏过程中遇到的问题——怎样解决的问题——游戏的整个过程记录下来如何？”好，孩子们纷纷行动起来。</p> <p class="ql-block"> 通过玩攀爬梯孩子们最大的进步是懂得开始求助小朋友，孩子们从开始的不会玩、愿意求助到最后的自己想办法，孩子的交往以及创造力都有了很大的提高，也让我更清楚的认识到自主游戏对幼儿发展的重要性。指南中指出，孩子社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往和社会适应。幼儿阶段是社会性发展的关键期，交往对幼儿身心健康发展、知识、能力、智慧都有重要影想。</p>