<h3>幼儿园班本课程是基于”园本课程”而产生的，它立足于班级，来源于班级幼儿的兴趣和最近发展区，也产生于教师对本班幼儿了解的基础之上而建构。班本课程在幼儿园班级开展，是有效落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》中“课程追随儿童”的课程理念的有效路径。班本课程是以班级为单位，师生双方共同开发的富有班级特色课程。</h3> <h3>这里是我们学校美丽的生态园，我们可以在这里自由奔跑，自由游戏！</h3> <h3>我们很喜欢在这里玩，因为这里有蹦蹦床、旋转门、红色故事屋……但是，却听说了一个消息：</h3> 搬家啦 <h3>✨我们这里准备建新的教学楼了，蹦蹦床搬新家了</h3> <h3>搬去哪里了呢？跟我走，我告诉你：先过马路经过学校厨房</h3> <h3>穿过沙池</h3> <h3>看见戏水池</h3> <h3>重新安装跟之前的有点不一样了</h3> <h3>等我来告诉你们</h3> <h3>我发现这个变高了</h3> <h3>下面的泥土变平了，我们可以在下面吊单杠，躲猫猫🐱</h3> <h3>经过的地方，我会把它画🖌️出来哦，这样子你可以看着我的“地图”而找到它</h3> 我们来设计🖌️ <h3>蹦蹦床搬走了，这里会建一幢什么样的教学楼呢？我希望是这个样子的🏠</h3> <h3>上面安放一个时钟，我们可以随时知道时间⏰楼顶可以插上红旗🚩<br></h3> <h3>两边是翅膀，飞机一样的教学楼✈️</h3> <h3>每层楼可以不一样的</h3> <h3>可以开很多的窗户，随时看到外面的风景</h3> 拼拼搭搭 <h3>建构游戏能够有效锻炼幼儿的想象力、动手操作能力，还可以在与其他幼儿一同搭建的过程中培养合作精神。在搭建时，幼儿需要学习与他人协作，调取、交换自己想要的建构材料，学會与其他伙伴协商、合作、分工，从建构游戏的游玩过程中进行合作行为。</h3> <h3>这个应该摆在这里……</h3> <h3>大家一起小心一点</h3> <h3>你试试看那个门口搭得吗？</h3> <h3>这边是教学楼，这边是操场，我们有更大的地方玩</h3> <h3>门口进来就有电梯了</h3> <h3>我们这样子拼，看看会不会掉</h3> <h3>中间这里间隔开，这样子分区明显，他们就知道这些是教室了</h3> <h3>这里还差一个屋顶</h3> <h3>从楼梯上去这个门口要小一点，不然老鼠容易钻进去</h3> <h3>你的积木放在那边</h3> <h3>你再去搬这个样子的积木过来</h3> <h3>我先把围墙围起来</h3> <h3>我又搬来了积木，合适吗？不合适我再去搬</h3> <h3>我们建到二楼了，从楼梯这里上来就是第二层了</h3> <h3>我们城堡型的教学楼完成了✅</h3> <h3>我们可以用车来搬运积木的</h3> <h3>小朋友们在经过实地勘察后，画出路过的地点，提高幼儿的观察能力。建造什么样的教学楼，发散思维，动脑思考，动手设计，再根据设计图合作拼搭，提高幼儿的社会交往能力。</h3>