<p class="ql-block">一、班级荣誉</p><p class="ql-block">1.第十五周流动红旗</p><p class="ql-block">2.翁熙蕾同学、黄旖恬同学作为校女篮成员参加区篮球赛，荣获第四名的佳绩</p><p class="ql-block">3.赵厚熠同学为本周升旗仪式主持人</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、班级大事</p><p class="ql-block">1.优秀学科周记</p> <p class="ql-block">3.优秀每日心语</p> <p class="ql-block">2.新增廊道管理员：陈宇</p> <p class="ql-block">3.信息技术公开课</p> <p class="ql-block">4.历史戴老师为期中考表现优秀的小组——原第七组（黄旖恬、王嘉平、王鸿彬、耿佳俊）准备了零食大礼包</p> <p class="ql-block">5.道法课表彰期中考道法学习标兵</p> <p class="ql-block">6.表彰第十五周优秀小组：第三组、第四组、第 十组</p> <p class="ql-block">6.本周小组表演：第十一组</p> <p class="ql-block">7.全班一起制定期末考试目标，有方向才有动力，一起见证我们的努力与进步</p> <p class="ql-block">8.钟思涵同学、赵厚熠同学为班级同学讲授地理知识</p> <p class="ql-block">9.周三全班同学一起检测视力</p> <p class="ql-block">10.小组谈话——第三组</p> <p class="ql-block">11.蔡林学校第一届书法比赛12月23日举行，班级海选入围名单：王程、陈雯静、钟思涵、张诗琪、叶润恩</p> <p class="ql-block">12.值日班长黄旖恬总结当天情况并提出改进建议</p> <p class="ql-block">13.好人好事：</p><p class="ql-block">（1）杜仁桀同学上学路上捡拾餐巾纸的包装袋</p><p class="ql-block">（2）班长身体不适，多次呕吐，钟梓涵、尹心怡、刘若琳、叶佳翔、王程、赵厚熠等同学积极帮助，照顾班长，清洁地板。</p> <p class="ql-block">14.部分同学习惯矫正进行时，程佳文同学设置座右铭，监督自己，进步明显！</p> <p class="ql-block">三、本周优点</p><p class="ql-block">1.课堂氛围好，各科任老师对课堂效果的评价高</p><p class="ql-block">2.值日生值日效率增高，逐渐能够在7.20分前完成值日</p><p class="ql-block">3.学科周记、每日心语的习惯逐渐养成</p><p class="ql-block">4.大课间纪律有所改善</p><p class="ql-block">5.本周课堂举手人数增多，黄旖恬、高泽伊、陈宇、刘灵烨、韩之杰、丁茹风、林煜铠等平时比较不举手的，本周积极突破自己，展现自己👍</p><p class="ql-block">6.同学们的集体荣誉感增强，班级越来越团结</p><p class="ql-block">7.班干部的主动作为意识增强，卫生副班长黄旖恬、劳动委员陈逸轩、叶佳翔认真负责，监管到位。学习副班长认真记录作业情况，及时反馈，并坚持抓来学校补作业的同学。校服管理员马宜辉上任一周，检查细致，工作认真，班级校服规范化已形成，各同学的着装标准统一。纪律副班长尹心怡、纪律委员曾雨琦在维持纪律、提高课堂效率方面发挥巨大作用，本周值日班长翁熙蕾、刘若琳、尹心怡、钟梓涵、黄旖恬及时跟进记录班级情况，及时反馈，积极主动，班级逐渐能够自我管理。</p><p class="ql-block">8.同学间的矛盾减少，部分同学已经知道如何正确处理同学之间的的矛盾</p> <p class="ql-block">四、本周不足</p><p class="ql-block">1、数学计算波动大，大部分同学没办法每日三题都做对，对计算的重视程度不够高，部分同学态度不够端正</p><p class="ql-block">2.地理练习情况不理想，班级只有四位同学全做对</p><p class="ql-block">3.来学校补作业的现象时常发生</p><p class="ql-block">4.部分同学没有正确处理好看课外书和完成作业的时间分配，存在晚自习不做作业、课堂不听讲去看课外书的现象。</p><p class="ql-block">5.英语课堂纪律不够好</p><p class="ql-block">6.班班歌声、早读声没有之前响亮，状态与前几周相比略差一点</p><p class="ql-block">7.少部分同学应付作业、每日心语、学科周记等</p><p class="ql-block">8.部分同学上课注意力不集中</p><p class="ql-block">9.作业完成质量不够好</p><p class="ql-block">10.自习时，班级同学过于浮躁，自习效率不高。</p><p class="ql-block">11.值日生细节打扫不彻底，班级走廊时常有明显污渍</p><p class="ql-block">12.晚餐因为有加餐辅食等，浪费米饭的现象严重</p> <p class="ql-block">五、下周计划</p><p class="ql-block">1.严抓自习纪律，提高自习效率，改变浮躁气氛</p><p class="ql-block">2.补充制定期末小组目标和班级目标，期末考试各科分析和动员，指导学生分析不足，提出解决方案，制定期末复习计划。</p><p class="ql-block">3.杜绝第二天来学校补作业的现象，加强教育和监督，提高作业完成质量</p><p class="ql-block">4.给“师傅”发聘书，生带生学习模式正式启动</p><p class="ql-block">5.指导值日生做好卫生打扫的细节</p><p class="ql-block">6.继续矫正学习习惯，指导学生为自己设置座右铭</p><p class="ql-block">7.班刊讲解说明，班刊正式启动</p><p class="ql-block">8. 一日之计在于晨，提高早读效率，班班歌声积极鼓动，提高热情，唤醒午休沉睡的细胞，从而提高下午上课效率。</p><p class="ql-block">9.保持已有的良好的课堂氛围和值日效率。</p><p class="ql-block">10.班级来养花养鱼，设置园长、鱼长。</p><p class="ql-block">11.指导学生光盘行动，杜绝浪费</p><p class="ql-block">13.设置期末考试倒计时</p><p class="ql-block">14.设置班规顾问</p><p class="ql-block">15.找部分学生谈话，进行一对一期末复习动员</p><p class="ql-block">16.重视每日跑操和课间操，跟不上的督促加练，锻炼意志品质，提高身体素质</p><p class="ql-block">17.设置仪容仪表督察员，检查头发和指甲</p> <p class="ql-block">六、老师有话说</p><p class="ql-block">如何唤醒孩子学习的内在动力即内在驱动力？</p><p class="ql-block">爱尔兰诗人叶芝说过一句话，被全世界的教育专家引用：</p><p class="ql-block">“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。</p><p class="ql-block">只有点燃孩子对知识的渴望，培养他主动学习，主动汲取知识的热情，这才是教育的最高境界。</p><p class="ql-block">想要点燃这把火，需要一种力量，而这种力量，就是内在驱动力。</p><p class="ql-block">唤醒孩子学习内在驱动力的前提是，先满足底层的需要，这一点非常重要！因此，给孩子无条件的爱，支持他，理解他，关心他，爱护他，鼓励他，这些本就是父母的本能，也是作为父母最应该做的事。</p><p class="ql-block">当满足了这些后，唤醒孩子的内在驱动力，主要靠以下三点：</p><p class="ql-block">1.给予孩子充分的学习自主权，生活中，作为父母，常常出现剥夺孩子学习自主权的行为如：陪写作业，代选兴趣班，生活上的大包大揽等。想要唤醒孩子学习的内驱力，我们首先要做的，就是把学习的责任转交给孩子，他可以决定学什么，什么时候学，要学到什么程度。同时，在生活上，要多给孩子一些选择权，经常给他创造一些机会，鼓励他独立自主的完成。</p><p class="ql-block">2.先让孩子体验到学习的成就感，成就感是每个人的需求，没有人天生喜欢被虐，人们更喜欢干有好处的事情，想要孩子投入学习，爱上学习，那么，你得先让他感受到好处，先让他体验到学习的成就感。可以通过暂时降低学习难度，并及时反馈、肯定，表扬和总结来让孩子体验成就感。</p><p class="ql-block">3.帮助孩子建立学习的内在目标。这个目标可以跟自我实现相关，也可以跟帮助他人、服务社会相关，或者跟自我需要和兴趣相关。通过引导孩子参与各种活动，发现自我价值，明确目标。</p><p class="ql-block">三毛说过：“一个人，至少有一个梦想、有一个理由去坚强，心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪”，目标就是前进的引航！</p><p class="ql-block">教育的最高境界是唤醒孩子的内在驱动力，但孩子毕竟是孩子，他们毕竟还不懂事。内驱力是一种“推”的力量，而奖励和惩罚这种外驱力，是一种“拉”的力量，一个行进的车轮需要有多重的驱力，它才可以快速的前进。</p><p class="ql-block"><br></p>