阅读点亮智慧、书香润泽心灵 ——记实验小学宋瑜、蒋应坤名师工作室读书分享会

~Miss.Fan💝

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 欲求读书好，先做读书人。为了积极响应学校关于教师读书分享会的工作安排，进一步激发工作室老师读书的兴趣，加强老师们之间的互动交流，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，2021年12月16日上午，宋瑜、蒋应坤名师工作室成功举办“阅读点亮智慧、书香润泽心灵”实验小学第二十三届智慧教师读书分享活动。 　　在宋瑜主任的精彩主持中，本次读书分享盛宴拉开了帷幕。分享会分四个议程：一是诗朗诵；二是工作室的部分成员进行读书感悟分享；三是与会老师们针对本次读书分享活动畅谈感悟；四是肖校长对本次活动做点评和指导。 诗朗诵 在波光粼粼的海面眺望。在浩瀚无比的宇宙徜徉。在和谐幻美的天空飞翔。在悄无声息的交流里成长。跟随时代的脚步，我们迈进书的国度…… 洪艳、张海燕、陈永华、许芳莉、韩兆军、胡俊波几位老师带来的诗朗诵《用读书点亮人生》拉开了读书分享会的序幕，他们抑扬顿挫、饱含深情的演绎让我们情不自禁的沉醉于书香之中。 阅读名著分享交流 蒋应坤老师：让数学教学有“灵魂” 数学也是有灵魂的，数学思想就是数学的灵魂。数学思想方法不同于一般的概念和技能，后者一般通过短期的训练便能掌握，而数学思想方法需要通过在教学中长期的渗透和影响才能够形成。蒋应坤老师非常注重在每堂课的教学中适时、适当地渗透数学思想方法，使学生在潜移默化中日积月累，通过提高数学素养达到学好数学的目的。 朱瑞琼老师：课堂因错误而精彩——读《我这样教数学 ——华应龙课堂教学录》 　　《我这样教数学》一书是一本富有哲理，富有真情实意，富有个性，可操作性和可读性都很强的教学著作，是华老师二十多年数学教学实践的经验总结，更是对人生、对教师、对学生、对数学学科强烈的爱的真实感受。在华老师的书中，到处是值得我们学习、研究和思考的地方。哪怕看似再自然不过的导入或是布满了重重陷阱的教学过程，都是出自华老师的精心设计。这本书值得一读，我愿与大家一起共享。 田君老师：在修炼中成长——读《小学数学教师5项修炼》 首先读懂孩子、理解数学是基础，是前提。一个现代型的老师，要有一双慧眼，时时去洞察孩子的变化，懂得如何去呵护孩子的自信，用不同的尺子去衡量孩子。　　其次，要以研究者的视角来观照当下的课堂。教师即研究者。深入的思考就是在研究，从研究者的视角开展日常教学。 最后，成长路上要有合适的“旅伴”。教师作为一种专业，需要睿智、机智、理智、明智、大智、德智。每个人需要在成长路上找到合适的旅伴。追随智者从他们身上汲取力量，追随智者让他们引发我们思考。智者不会告诉你“你要怎么做”，而是引发你思考“我应该怎么做？”“走自己的路，让别人走得更好！” 黄雪瑞老师：真教育是心心相印的——读《阅读照亮教育》有感 　　“人最大的痛苦并非忙碌，而是品尝不到忙碌的成果，体验不到忙碌的意义，感受不到忙碌的价值。” 　　“人性中最深层的需求是被人赏识的渴望，使一个人发挥最大潜能的方法是赞赏和鼓励。” 　　“教育是心灵的碰撞，以心灵感觉心灵，以感情赢得感。” 　　“不能从容，只能浮躁，不能优雅，只能粗糙。” 　　教育充满了无限的可能，所以对学生要多一点耐心和耐性；教育的真正内涵永远是爱，所以要对学生多一点细致和细腻。我相信，只要走进学生的心灵中去，许多百思不得其解的教育难题，都会在心与心的碰撞中得到答案。 陈刚老师：教育“无痕” 学习有痕——读《徐斌：无痕教育》有感 　　为学生数学学习服务;做学生们喜爱的老师; 　　创造学生喜欢的课堂;享受教育成长的快乐。 　　无痕教育不仅是一种教育方式，更是一种教育思想,是一种教育心理学的规律和原则，是一种教育的美学和哲学的境界,是一种对教育本原的追寻。徐老师提炼并演绎出无痕教育的思想：在不知不觉中开始学习，在不露痕迹中理解，在潜移默化中掌握，在春风化雨中提升。在实际的课堂教学中，如果老师们都能把教学意图隐蔽起来，达到对无痕教育这种教育本源的追寻，我想，我们的课堂对学生来说，将是汇集教育智慧和教学艺术于一体的知识旅程。 宋瑜老师：让学生在“爱与信任”中快乐学习 　　《第56号教室的奇迹》全书字里行间处处渗透出雷夫老师二十多年的教育经验与教育智慧。这本书全面而详细地阐述和介绍了雷夫的教育思想、教育方法和有效行动。 　　雷夫老师创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使；他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。他对孩子的爱，表现在他有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。这种爱在书中随处可见，充分体现了“爱是教育的根本”，没有爱，便没有教育。 　　作为一线的老师，我们在日常的教学工作中也应该将“爱心”奉献给我们的学生，我们的“爱心”要体现在学生的学习及生活等方方面面。其次，我们要学会用积极的态度与耐心来面对问题，处理事情时能够经常站在学生的立场去想，建立与学生的信任，平和、友善、诚实、公正而又通情达理的对待每个人、每件事，尽力为学生营造一个像家一样的避风港。学会为学生的良好学习习惯多做加法，以此激励学生，带动其他的学生来竞争，而不是处处针对他们的缺点做减法，努力成为一个令学生喜爱的老师、值得学生信任的老师。 谈畅想与感悟 　　听了六位老师的分享，与会的李祖莲老师、张明祝老师、黄传燕老师、董亭军老师分别谈了自己的感悟。 今天有幸聆听了六位青年老师的精彩演讲，我从中受到了很多启发，收获颇多，受益匪浅。他们从作者到作品、写作背景、先进的思想、教学反思、作品内容、感情升华等方面进行了详细介绍，分享了自己的读书心得，贴近生活和教学实际，感悟深刻，使人特别是身为人师的我们深受感动，脑洞大开。从书中去寻找、感受教育孩子的方法，从而去寻找教育学生的方法，整个分享过程非常接地气，贴近教学实际，印证了老师们求真务实的工作作风。我也经常拜读《我这样教数学》这本书，书中展示了华老师的12节数学课，以及与这些课有关的课堂教学实录、课前慎思、课后反思及专家评价。每一节课看着看着情不自禁的就走进了华老师精彩的课堂，纵观整个教学过程，教师是一个组织者、引导者、点拨者，学生是真正的探究者、发现者，学生在活动中发现问题，带着问题自主探究，在探究中发现方法，在尝试中形成技能，在潜移默化中掌握方法，就像春风细雨，润物无声。华老师的每一节课都能够把学生推到教学的核心地位，“让学生像呼吸一样自由”。 生活里没有书籍,就好像没有阳光；人生中没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。在漫漫的人生旅途上,书是一个人精神上的朋友,是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。所以，我们应该多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。在我们的生活中，如果总是太过于被动地去读书，往往是体会不到读书的乐趣的。捧一纸书香，就那么静静地看着文字随着时间的舞步从你眼前滑过，这时你就会感觉到：读书是一件多么让人快乐的事情! 书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。”人为生存，为了考学，拼命的读书,有人甚至说书籍是生计的敲门砖，有了事业即可不要书。对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”在我看来，读书的目的并不在于为考试，而在读书，若只为考试而读，那便是读死书。肖校长总结点评 　　肖正明校长全程参与了此次活动，并对此次活动进行了总结和点评。肖校长高度肯定了老师们在读书分享时自信大方的精彩展示。他希望老师们能将读书会所收获内容内化为己用，把理论联系到实际情况去实践，并鼓励老师们今后利用业余时间多看书、多学习，不仅读专业书籍，也要读课外读物，广泛涉猎，升华自我，提高自身综合素质。 “如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。”萧伯纳的这句名言正是对我们读书分享交流活动的总结。 　　本次读书分享会不仅激发了老师们的读书热情，进一步培养了老师们良好的读书学习习惯，而且让老师们在良好的氛围中感受到文化的力量，在阅读中分享喜悦，在交流中感悟成长。让我们一起期待下期其他老师更多精彩分享! 图文：范玉乔审核：肖正明宋瑜