<p class="ql-block"> 为期四十天，一天三回，我们——我和我的学生们，风雨不动、节假不休地读完了“天下奇书”——一百二十回的全本《水浒传》。</p><p class="ql-block"> 四大名著中，我最爱的是《红楼梦》，我大概通读过六七次的《红楼梦》全书了。从上学时代，到工作后。前几年，我的枕头旁边常年放着《红楼梦》，每天睡前，不管多晚，都要看上几页。而《水浒》只通读过一次，还是上学时代，后来教书，九年级课标要求必读，我虽要求学生彻读全本，但我只是摘读少数章节，想必学生们能坚持读完的也只极少数。</p><p class="ql-block"> 今年，这届弟子又已初三，我决心和他们共读全书！我说，我们一起坚持，一天三回，不论多晚，不论多忙！四十天拿下整部巨著！</p><p class="ql-block"> 犹记得四十天前，我号召大家读《水浒》，同学们骄傲而不屑地说小学就读过了！还有的宝贝儿甚至说读过两遍了！是的，这样家喻户晓的名著，大家都知道；宋江，武松，鲁智深，一个个响当当的名字，大家都熟悉！有人看过电视剧，有人读过青少版，于是大家想当然地以为，《水浒》我很熟悉了！不必再读！我笑眯眯地挑衅他们：既然你们读过，那请说说，一部《水浒》，108好汉，谁先出场？由谁先写起？同学们有的回答宋江，有的回答林冲，有的回答不知道！我告诉他们，第一个出场的梁山好汉是史进，第二个是鲁智深，但是《水浒》不由史进写起，也不由鲁智深写起，而是由东京瘟疫写起，由洪太尉写起，洪太尉而高俅高太尉，由高俅高太尉而王进，而史进，由史进而鲁智深，由鲁智深而林冲……</p><p class="ql-block"> 我给大家讲第一回《张天师祈禳瘟疫，洪太尉误走妖魔》，讲神话开头的离奇有趣，讲朝廷命官的任性使权，讲洪太尉退场而高太尉出场，讲乱自上作、官逼民反……同学们听得津津有味，两眼放光！看来《水浒》，你们还得读！得好好地读，细细地读，才能品尝到其中妙趣！才能领略奇书之奇，甚至还能对经典来一个评头论足、指摘其弊！好，从今天始，一天三回，雷打不动！何老师和你们一起坚持！</p><p class="ql-block"> 第二天，我跟大家分享分析前一天读过的最精彩的章节——《鲁提辖拳打镇关西》！真是写得精彩绝伦！鲁达的佛心佛性、鲁达的粗中有细、鲁达的痛快淋漓就此展现！鲁达的声口相貌动作，那是只有鲁达才有的声口相貌动作！尤其是对鲁达那三拳的描写：第一拳打在鼻子上，从味觉上写“却便似开了个酱油铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来”；第二拳打在眼眶眉梢，从视觉上写“也似开了个彩帛铺，红的、黑的、绛的，都滚将出来”；第三拳打在太阳穴上，从听觉上写“却似做了个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一起响”！能把血腥场面写成美学的，只有施耐庵！因为我猜他一定在心里呐喊“打得好！打得痛快！打得解气！”而他的这一声呐喊，是替旧社会所有被欺压被蹂躏被凌辱的老百姓发出的！</p><p class="ql-block"> 我告诫大家切不可以只看情节梗概，而要看世道人心！小说，就是为写世道人心而写情节的，而写人物的，而写环境的。</p><p class="ql-block"> 为了带动大家都读进去、读起来，我还把“课前五分钟展示”换成“《水浒》读书心得分享”，每天一人，轮流上台，分享昨天读的三回里我最有感悟的地方、最喜欢的语言、最难忘的细节……后来发现还是形不成多方交流的效果，我便又设主持人，和分享人展开对话，和全班同学展开互动。</p><p class="ql-block"> 印象最深刻的是逸轩同学的精彩分享后，主持人云龙的点评，还有我们的才子徐彬、安贺、睿宇的发言。那是讨论到梁山好汉杀人之多时，徐彬说：“一将功成万骨枯”，那些功成名就的将军们，名垂千古的大英雄们，哪一个不是双手沾满了鲜血、一面为了口中的道义，一面手起刀落将千家万户的希望破灭！安贺说：历史上流芳百世的英雄，在天下不太平的时候，都是从尸山血海中杀出！他们是英雄也是屠夫！所以让我们珍惜和平！睿宇进而联想到了《三体》中阐述过的理性精神！他们的发言让我佩服，让我自愧弗如！他们能在即兴发言中，不仅有观点，而且能想起“一将功成万骨枯”的诗句，能想到“尸山血海”的精词，能联想《三体》所读！真是少年诗书满腹熟！</p><p class="ql-block"> 在这样的分享中，在这样的探讨中，我们就掀起了读《水浒》的热潮！</p><p class="ql-block"> 当四十天的时间过去，当一本巨著，从第一页到最后一页，当“梁山事业”从无到有到鼎盛到复归无，我们心中满满的成就感和怅然唏嘘之情同生。我们为我们一起坚持读完这么厚的名著而自豪，为草莽英雄们的悲剧命运而唏嘘！我们在一起思考，如果宋江“招安”的路线不对，那在当时当世，梁山好汉们的出路到底在哪里！他们到底应该怎么走下去！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我以前的《水浒传》已经找不到了，这次读的，还是朋友送给我的版本。</p> <p class="ql-block">拳头厚的一部书！我每天包里塞着，走到哪里带到哪里，书读完了，也读烂了！</p> <p class="ql-block">这一次读，是全书精读！圈点勾画批注！尤其读到林冲的遭遇时，我既气林冲懦弱，又恨高俅赶尽杀绝！而这，就是当时的世道！想想那时世道，有贪官，有酷吏，又有地痞流氓！老实安民的活路，到底在哪里！我为他们一哭！</p> <p class="ql-block">同学们的读书思考和心得，让我感动感慨！</p> <p class="ql-block">我尤其喜欢这个孩子说的，从《水浒》的人情世故里学到了不少道理。我想读书的意义，真的就是，见天地，见众生，见自己！而最终的，最重要的，是照见自己！我们走得多远，见得多广，最后都要回到自己的内心！善恶对错，照见自己！</p> <p class="ql-block">九年级学习小说，上下两册，一共选了三个单元十二篇小说，有的是短篇，有的是节选，古今中外，篇篇精彩！但是我想我们把这些课文讲得再细致，再精彩，都不及学生真正钻进去读完一本《水浒传》有意义有价值！教学不能只有点，还需要有面；课堂是点，课外是面；节选是点，全本是面，点面结合，读思共济，愿我们的语文向深度和广度一寸寸迈进。</p>