<p class="ql-block"> 美术就是一门关于美学的艺术，通过这门艺术，同学们能够获得美的感受，得到美的情冶熏陶，升华对于美的体会，而美学艺术创作者本身可以借由这门艺术来表达自己对世间万物的情感与认知。使学生能够发现美，感受美，然后去创造美，提升学生的创造能力。</p><p class="ql-block"> 12月15日，小学部综合组全体老师聚在104班，开展了由杨春晓带来的《太阳和月亮》美术教研课。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 创设情景，激趣导入。</p><p class="ql-block"> 首先杨老师创设一个情景，上节课学习了太阳，引出今天交到的新朋友，月亮。导入本课学习的课题。</p><p class="ql-block"> 初步感知，理解关系。</p><p class="ql-block"> 杨老师请学生谈谈自己的看法，月亮像什么呢？</p><p class="ql-block"> “像小船、像香蕉、像圆盘、像月饼”学生们踊跃发言。从而引出月亮的形状特点。</p><p class="ql-block">杨老师抓住时机随即板书，</p><p class="ql-block">月亮形状特点：圆、弯。</p><p class="ql-block">利用中秋节传统节日切入，让学生们理解与感受。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 进一步探究，月亮为什么有不同的形状呢，杨老师创设情景，扮演起了月亮，以月亮的口吻介绍月亮阴晴圆缺的科学知识，活跃了本堂课的气氛，也从深层次的角度加深了学生们对月亮形状的理解，为本课的亮点！</p> <p class="ql-block"> 深入探究，感受画面</p><p class="ql-block"> 杨老师让学生们自由尝试，去获得体验的快乐，简画月亮，给予评价，引出话题，如何丰富？</p><p class="ql-block">接着便展示出不同表情和造型的月亮，并展示艺术大家的作品，引发学生们思考，鼓励学生自由表达，总结后随即板书，</p><p class="ql-block">表现手法：拟人、夸张、装饰。</p><p class="ql-block">循序渐进的理解画面，掌握知识要点，激发学生们的创造热情。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 杨老师在示范画月亮的步骤之后，便鼓励学生自己去创造属于自己的月亮，学生创作过程中，进行巡堂适当指导。</p> <p class="ql-block">在课的最后，杨老师组织了一次月亮展览会，发挥学生的主体地位，进行自评和互评，最后教师主导点评，引导学生发现与感受每一幅作品的独体魅力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 课虽然有了结束，但创意和梦想无穷尽。杨老师随即展示了中国的探月工程，让学生畅想未来更多关于月亮的创意梦！</p> <p class="ql-block"> 课后，美术老师聚在一张办公桌上，进行了谈论评课，在谈论交流中相互学习，共促教学进步成长！</p>