<p class="ql-block">他山之石，可以攻玉。教师的专业化成长，离不开集体的研讨、交流与分享，更离不开名师的引领。为进一步推进课堂教学改革，落实学科素养，整体提升我校语文教师的专业素养和授课水平，打造“双减”背景下的高效课堂，12月17日，我校特邀请禹州市实验学校崔丽红名师工作室成员到校传经送宝，为我校教学教研活动注入新的活力。</p> <p class="ql-block">上午八点，冬日的清晨还笼罩在一片寒意之中，崔丽红名师工作室骨干成员在实验学校孟校长的带领下就早早地来到西街小学，为我们送来了一场充满温情的语文盛宴。西街小学领导、全体语文老师汇聚一堂，参加“崔丽红名师工作室西街小学送教活动”。</p> <p class="ql-block">本次活动以示范课+交流研讨的模式为我校语文教师带来了先进的教学理念、教学方法，对我校教师业务能力的提升起到了很好的帮扶作用。</p> <p class="ql-block">课前西街小学孙颍超校长对实验学校领导和名师工作室老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！</p> <p class="ql-block">名师工作室的侯老师和孩子一起进行课前热身游戏。</p> 授课环节 <p class="ql-block">崔丽红老师为我们展示的是三年级上册第24课《司马光》。文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约,却理寓其中,意义深远;它语言凝练,却不失形象生动。《司马光》正是这样一篇文言文。</p> <p class="ql-block">本课是学生第一次接触古文,学生能否正确地断句,流利地朗读,是首先遇到的困难,因此崔老师把指导学生朗读和背诵作为教学的重点和难点，引导学生运用参考注释,看插图，抓住重点词句等方法理解句子的意思,整体感知课文内容。在理解课文內容的基础上体会司马光的聪颖机智,遇事沉着冷静。</p> <p class="ql-block">崔老师在本课的教学过程中，力求体现以学生为主,运用以读代讲的教学方法，使学生在正确朗读的基础上对文言文有了初步的认识;在流利朗读的基础上,能够理解古文的意思;在感情朗读的基础上,感悟语言的艺术魅力,体会古文的韵味。运用启发引导的教学方法,培养学生掌握学习古文的方法。</p> <p class="ql-block">本文是中年级学生接触的简单的文言文,它犹如在孩子面前打开了一扇窗户,让他们穿越时空隧道,走近历史先贤,在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓。在第二课时的教学中，崔老师利用多文本教学，学以致用，学生自主学习了《孔融让梨》这篇文章，这为培养学生学习古文的兴趣,掌握学习古文的方法,为打好学习古文的基础都有重要作用，为学生进一步了解祖国文化做了很好的铺垫。</p> 评课交流研讨环节 <p class="ql-block">“授人以鱼，不如授人以渔”。课后，崔老师对这节课的设计理念和教后心得一一进行了阐述。她说任何课文的学习都要教给学生学习的方法，文言文的学习也是一样，通过对学法的总结，可以加强学生自主学习的能力和学习兴趣的培养。</p> <p class="ql-block">“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。我校教师纷纷表示，精巧活泼的课堂教学，良好的师生教学互动，让大家领略到工作室骨干教师扎实的教学基本功、精准的课堂掌控能力以及精益求精的工作态度。此次活动给大家提供了一个学习、交流、合作的机会，有效地促进了自身专业成长，希望这样的活动坚持开展下去。</p> <p class="ql-block">最后，孙校长再次感谢孟校长带领实验学校名师工作室成员给我们送来了优质的语文课例；并且要求各位听课教师课后要认真研讨、反思课堂教学中所遇到的问题，转变教学观念，努力提升我们的课堂效果，扎扎实实做好教育教学质量提升。</p> <p class="ql-block">一边聆听，一边交流，如沐春风，如汲细雨，这便是教育的美好境界。此次崔丽红名师工作室送教活动，发挥了名师示范引领和带动作用，为我校搭建了交流学习的平台，促进了教育优质资源共享，引导我校老师们从实践中学习，在反思中成长。在今后的教育教学工作中，西街小学教师定将坚定信念，时刻以名师为榜样，努力提高教学水平，提升自我素养，为共创教育的美好明天不懈奋斗！</p><p class="ql-block"><br></p>