环创展风采，评比促成长——万宁市长丰镇中心幼儿园环创评比活动

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创设合理、有效的主题墙不仅能够优化教学手段，提高教育质量，同时也能体现幼儿学习的过程，达到幼儿与环境有效互动的载体作用。因此，在本次迪士尼主题背景下，于2021年12月16日上午我园进行了迪士尼系列主题墙环创评比活动。由于第一次开展本主题。老师们从主题视角的确立到实施，将对迪士尼的认知与幼儿主题教育的专业知识融汇贯通，达到别开生面的生成课程。 教研部署 　　活动之初，吴园长为大家解读本次活动方案，明确本次教研方向。相信在此方向的引领下，我们将会迈上更加坚定的步伐。 环创解说 　　本次评比采取“观摩讲解”方式，由各班老师担任讲解员，全面细致地介绍环境设计方面的创设思路和方法，突出本主题亮点，体现本班特色。 　　让我们跟着解说员的思路，走进梦幻神奇的迪士尼主题世界吧，逐一进班观摩本次主题墙环创吧！👏👏👏 　　方老师给老师们讲解了她们班的主题墙设计意图，先是由白雪公主影照，然后是影片回放之我见，最后是我来续编故事。采用了由浅入深，层层递进的方法去开展活动。 　　在观摩的过程中梅园长针对性的提出了建议:主题墙要融入五大领域，其中大七班主题墙就很符合这一观念，结合本次主题内容呈现出科学领域（冰融化成水）和社会情感的渗透，而不是单一的让孩子通过绘画来认识迪士尼人物。 建构区展 　　建构区是幼儿通过操作各类材料进行结构造型游戏的场所。建构游戏融聚思维、操作、艺术、创造为一体的活动，是幼儿阶段不可缺少的一种体验。为了让幼儿能够更好地感受建构游戏的魅力，我们在该区投放了丰富系统的材料，材料的配备突出幼儿的年龄特点，墙面的布置体现符合年龄段的建筑欣赏、搭建方法、搭建计划和幼儿作品呈现。 　　小班建构活动指导 （1）应引导幼儿认识建构材料。教师可以有意识地提供范例，例如，把建好的作品放在前面，也可以把一些建筑的照片粘贴到墙上，供幼儿参考。 （2）指导幼儿学习建构技能，并鼓励幼儿独立建构简单的物体。 （3）有意识地让幼儿命名建构物，帮助幼儿明确建构的目的。 （4）教会幼儿整理教具的简单方法。 　　中班建构活动指导 （1）指导幼儿学会观察周围物体和建筑物。 （2）培养幼儿设计建构方案，学习看平面图和有目的地选材。 （3）可以组织小型团体建构活动（2-4人），引导幼儿学会共同讨论，分工合作。 （4）组织幼儿进行评议和分享活动，鼓励幼儿发表自己的意见。 　　大班建构活动指导 （1）鼓励幼儿按计划、有目的地进行建构，培养独立建构的能力。 （2）指导幼儿学习如何观看和设计建构图纸。 （3）在进行主题建构，指导幼儿选用适合的材料来表现构思，并体现建筑物的特征和细节。 （4）在欣赏自己和他人作品的过程中，逐步发展自我评价和评价他人的能力。 （5）鼓励幼儿之间的分工合作，引导他们共同确定建构主题，设计建构方案，共同开展建构活动等。 总结建议 　　主题墙的创设要以幼儿为中心，做一面能与幼儿进行互动、交流的墙面。吴园长重点强调，主题墙的呈现应该少照片，多作品，尽可能体现幼儿的学习痕迹，并能与主题墙达到对话效果。让幼儿自由想象，激发幼儿以特有的方式将自己的思考、表达欲进行呈现。 　建构区墙面布置应由浅入深，符合幼儿年龄水平。让每一面墙壁能说话，每一件作品能反映孩子心声。捕捉高水平孩子的搭建作品贴在墙上，起到鼓励作用，榜样作用。老师们充分发挥奇思妙想，利用巧手设计出充满童趣的主题边框，小小的一块墙，不仅是教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现。 观摩感想 　　每一次学习都在提升，每一次经历都是成长，通过此次评比活动中，老师们也有感而发，分享了此次学习交流的心得体会。 　　学有所思、思有所悟，这样的学习才能学以致用、知行并进。