<p> 课业负担过重问题已严重影响到学生的健康成长，增加了社会焦虑，破坏着教育生态。减轻学生过重课业负担已成为全社会普遍关注的问题，得到了国家的高度重视。为了切实将国家的“双减”政策落地落实，12月17日，山东省基础教育学校发展共同体（小学段）“双减”背景下作业改革论坛在烟台龙口市实验小学成功举办，因受疫情影响，论坛采取线上交流的方式进行。</p> <p> 本次论坛围绕“深化作业改革，减轻学生负担”这一时代主题，聚焦高效课堂建设和作业创新设计两个层面进行研讨交流，取得了理想的效果。论坛安排了四方面内容：一是课堂教学观摩，二是典型经验交流，三是作业改革论坛，四是会议总结。</p> <p> 在课堂教学观摩环节，烟台龙口市实验小学出示了语文、数学、英语、科学四节观摩课例，四节课例既体现了课堂教学改革的成果，又体现了作业内容与课堂教学的有机融合，做到了课堂教学与作业改革一体规划、协同推进。</p> <p> 在经验交流环节，烟台龙口市实验小学从加强作业管理制度建设，促作业统筹管理规范化、制度化、精细化；依托“大量读写，双轨运行”教改经验，建构以“读说创”为基本呈现模式的学科作业体系；本着“提升素养、发展个性，整体规划、分段实施”的原则，为学生提供精彩纷呈的有价值、有实效、有选择、有趣味的“1+5+X”特色自选作业；创新作业评价方式，通过单项即时评价、过程性评价、成果展示评价、“七小”作业星级评价等方式，强化评价的育人功能五个方面全面汇报了学校作业改革的成果。烟台市福山区教学研究中心从形成作业理念归属感、寻找素养附着点、留下深刻评价体验三方面介绍了区域作业改革的做法，在重建教师作业观、共建学科素养观、体现师生发展观三处发力，实现作业“瘦身”和“增趣”。烟台市芝罘区教育科学研究中心从立足数学学科核心素养培育，遵循“真实、趣味、思维、多样、分层、自主”的作业设计原则，加大作业研究的力度和广度，坚持以高点站位、以团队研究、以备课研究辅助作业改革促进学生全面个性的发展，全面汇报了烟台市小学数学作业改革的经验做法。</p> <p> 在作业改革论坛环节，青岛市崂山区第二实验小学介绍了该校依托“崂山区课堂教学云平台”“AI作文系统”优化作业设计，探索“项目化学习”，借助“基于大数据的小学生综合素养评价系统”丰富作业评价，多渠道落实国家“作业减负”目标的具体做法。济南市纬二路小学分享了“丰富作业作业内容，为独立学习赋能；拓展作业类型，为综合素养发展赋能”的做法，该校朝向目标加“研”，让“教—学—做—评”形成一体化闭环结构，设立的作业评改“闪亮”研究会机制，将原有作业评改检查转变为评改研究与分享的做法。威海市教育教学研究院介绍了该市围绕“四个突出研究”来探索创新作业设计与实施的主要路径、有效方法、实施策略和成果推广有效机制的做法。滨州市教育科学研究院集中介绍了该市组织带领全市教研员、学校聚焦“学校特色课程体系建设”“高效课堂建设”“作业内容与方式改革”三大重点，通过“双课改革”行动、“教学常规月”专项行动和展示交流促进机制三大举措，区域推进作业改革的经验做法。</p> <p> 在会议总结环节，山东省教育科学研究院小学室徐云鸿主任从“本次论坛紧贴时代主题、课堂教学与作业改革协同推进、经验多层面多类型、做法重创新有实效、科学规划，深化作业改革”五个方面对课例展示和经验交流逐一进行了点评，并对下阶段工作提出了明确要求。要求各学校从切实减轻学生负担，关心学生健康成长的高度做好作业改革这篇大文章，借本次会议的东风，在全省迅速掀起作业改革热潮，创造更多山东经验，为“双减”的有效落实贡献山东方案。</p>