“赋能小组，让学习真实发生”教育教学论坛

阑冰

窗外白雪皑皑，寒风凛冽；窗内热情如火，气氛热烈。2021年12月17日，科右前旗居力很中学举行了以“赋能小组，让学习真实发生”为主题的教育教学课改研讨会。 　　2021年暑假，国务院办公厅颁布了“双减”重要文件，将校外培训按下了暂停键。国家“双减”政策的出台，对我们教育人提出了新的要求。在“双减”背景下，学生真正学习的地方就应该是在学校的课堂中，所以要求我们教育人要敢于改变。居力很中学在郭校长的带领下，开始尝试任景业老师的分享式教育教学改革。在近两个多月的推进过程中，七年组全体教师和八年三班的科任教师们积极参与、亲身实践，运用分享式教育教学理念进行课改教学。全校教师积极参与听课、研讨、分享等活动，积累了宝贵的经验。 　　活动由教务处董主任讲话开启，焦主任主持。各位参与课改的教师将自己两个多月的课改实践心得与全校教师进行了分享交流。 　　七年三班班主任梁洪生老师从学生的改变谈起。学生学会了质疑，学会了提出问题，在独立的试探和合作交流中自主解决问题，而且能够快乐分享自己的成果。 　　七年四班班主任郝丽萍老师从为小组赋能的几个渠道和大家分享：1.以课堂为主阵地的互评，为其赋能。2.为孩子搭建分享平台，为其赋能。3.建立班级的评价机制，为其赋能。教学中我们要给学生和自己一些时间和空间，并不断修正自己的看法，完善自己的观点，让分享之路越走越远。 　　陈庆老师认为，高效课堂是我们每位教师不断追求的目标。要想课堂高效，学生的课堂分享就必须有效，这离不开老师的引导，小组同学间的合作，以及师生间默契的配合。 　　李媛媛老师从分享式教学中师生的变化谈起：学生学会了自学，能做到在自学过程中边学边画边思；学生学会了提问，学生敢提问、会提问、能解问；老师学会了让位，舞台教给学生，默默做一个场外指导者。 　　七年二班班主任朱晓芳老师主要从小组分组原则和小组学习后的变化来分享。小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式,怎样更高效地赋能小组，让学习真实发生，是我们面临的新课题。 　　王晓菊老师认为“小组学习” 的方式是多种的。一节课如果只用单一的学习方式，一定不是高效的课堂;同理，任何一种成功的教学模式必定整合多种教学模式的精髓。比如单元达标教学、差异教学、和谐高效的理论、自学辅导等等。但在这个过程中，我们都要全面的依靠学生、高度的尊重学生、无限的相信学生。坚信只有众人合力，课堂教学改革之路才能越走越远。 　　郑丽群老师从体验到的分享式课堂谈起。开始有迟疑、有困惑、有问题，但是坚持探索、勇于反思，善于改进。对学生而言要抓住组长，对老师而言要适时适当退出。后来终于体验到了孩子们分享的快乐和成就感。从孩子们两个多月的变化和进步看分享式课堂的成功。提高孩子“听说读写”能力，为“三动”课堂培根固基。 　　七年一班班主任石晓丽老师从小组建设过程开启了分享。谈到了孩子们如何建立自己的小组，多方面运用自己的小组。小组在班级管理中的用途多种多样：学习文化课质疑讨论解决问题用它，美术课上合作动手操作用它，室内外卫生打扫协作用它，劳动实践配合用它，宿舍管理检查用它，梯队培养班干部带动用它……班级处处小组化，比学赶帮超，比个人，比小组。 　　八年三班班主任刘冰寒老师的班级管理是学校的典范，小组建设方面更是大家学习的榜样。刘老师从小组建设的目的、小组的组建、小组长的培训和小组的功能等方面谈了自己的看法和收获。小组长要组织小组成员进行小组讨论，确保小组成员实现高效学习。都达到跳一跳就够得着的学习目标，最终实现小组团体的整体学习目标。 　　齐春娜老师认为，分享式教学无论是在学习上还是在生活中都给学生带来了无限的帮助，帮助学生锻炼各种能力，既能提高学生的自主学习能力，又能实现学生的养成教育！ 　　在李校长对各位课改老师的激情洋溢、文采斐然的点评中，渗透了学校对每一位老师在课改道路上遇到困惑的关注与关怀，对每一位老师在课改道路上取得成绩的鼓励与欣喜，对每一位老师辛苦付出的肯定与褒奖。温暖主任以“携手同行，开创未来”为主题的总结别具一格、细致入微。回顾了本学期课改老师做了什么，做的如何，并提出努力的方向和展望的前景。只要坚定信心，定能扬帆远航。 坚守教师初心，不忘使命担当，牢记党的教育方针，培养现代化建设需要的人才，是教育者的初衷，也是我们的信仰。相信在郭校长的带领下，在全体一线教师的不断探索中，分享式教育教学改革定能在居力很中学这片沃土开出最耀眼的花朵，定能结出最丰硕甘甜的果实。