<p class="ql-block"> 午餐后我们准备下楼散步，路过攀爬架旁边，听见幼儿七嘴八舌地讨论着：</p><p class="ql-block">琪琪：凯悦你看 这棵树是桂花树，之前上面长满了桂花，可香了！</p><p class="ql-block">凯悦：对呀对呀！我们还和老师一起来采过桂花呢！</p><p class="ql-block">睿睿：咦！上面的花哪里去了！叶子🍃也掉了许多！</p><p class="ql-block">雯雯：你傻呀！现在天气这么冷 ，花朵和树叶都凋谢了🥀</p><p class="ql-block">佳佳：不对不对，它们是藏起来了，天气太冷，它去冬眠了！</p> <p class="ql-block">菲菲：你们看树叶🍂都飞到了垃圾袋里。</p><p class="ql-block">保洁奶奶：小朋友们，这是我扫进袋子里的🥰🥰</p><p class="ql-block">琪琪：那树上的花朵🌼去哪了呢？</p> <p class="ql-block">孩子们带着疑惑回到教室，花到冬天就凋谢了🥀，幼儿园看起来光秃秃的一点也不好看！哪些花比较耐寒呢？？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">通过✅学习我们了解到，原来也有许多花儿是可以生长在冬天的！</p> 我画的花 <p class="ql-block">小朋友提议大家一起去画一朵小花吧！于是我们来到了美工区自己动手画一画🌈🌈</p> <p class="ql-block"> 画画能培养孩子的专注力，也可以开发孩子右脑因为人的右脑是艺术脑和创造脑，而画画需要发挥人的想象力和创造力，还能帮助锻炼孩子的美感提升审美能力，还有孩子表达自我以及与爸爸妈妈沟通的方式等等，甚至会对孩子性格的培养有影响。</p> 我的“泥花” <p class="ql-block">听了凯悦的建议，大家蠢蠢欲动，都想去陶工坊做小花，紧接着我们来到了陶工坊🧡</p> <p class="ql-block"> 陶艺是手、眼、脑协调互动的过程，儿童的智力发展起源于动作，而学陶艺的过程不仅可以开发幼儿的智力，还可以发展他们的感知力、观察力和创造力，提高幼儿的动手能力。 揉：“揉”是做陶艺最基础的技法，在“搓、捏、拍” 之前都要先揉泥。</p> <p class="ql-block"> 陶艺课把孩子瞬间的、独特的、难以语言的感知借助陶艺“记录”下来，借助“陶艺”艺术化的表现出来，拓展孩子的感觉力，提高审美能力。</p> <p class="ql-block"> 一块泥巴，一种教育，一份传承。每个人的内心深处都有一个孩子，每个孩子的心中都住着一个精灵，具有生命力、具有灵性，这些都是精灵的特点，这个精灵，就是创意。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 活动中，老师和孩子们一起学习陶艺花朵🌺制作的基本技巧以及创作过程中应注意的问题，并手把手地进行指导。孩子们认真地听着、看着、学着，充分发挥自己的想象力，将一个个富有童趣、别具特色的小小陶艺制作出来。</span></p><p class="ql-block"> 幼儿陶艺活动是一种孩子喜欢的游戏、一个可以激发孩子潜力的途径。幼儿在玩泥的过程，就是将自身的经历体验重新组合，并赋予新的意义的过程。儿童的陶艺作品则是儿童自我的一个部分，表现了他的思想、情感、兴趣和对外部世界的认识。</p>