<p class="ql-block"> 12月17日上午，王秀中校长、杨老、李漫漫主任、年级组长祝艳丽、初中语文教研组长赵宏霞和教研室马志宏老师，观听了初三年级李宇老师的语文课和高晋先老师的物理课。</p><p class="ql-block"> 下午，教研室组织语文组、物理组老师进行评议反馈活动，物理学科教研组长刘静，语文组赵煜英老师也参加了会议，杨老就两位教师的课与大家进行了交流。</p> <p class="ql-block"> 评李宇的课，结合上周一节和本节课来看，本身素质高，课不错。按新教学模式四步走了。</p><p class="ql-block"> 现在，咱们一起来探讨一个问题：如何提高课堂效率？学生预习了吗？预习作业布置了吗？对于本节语文课来说，通过预习学生应该感知课文，了解情节。效果怎么样？预习后怎么上课？</p><p class="ql-block"> 建议：1.第三步当堂检测，五分钟，有点儿薄弱。</p><p class="ql-block"> 2.目标要具体写三维目标：“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度、价值观”。定位要精准，学什么？为什么学，怎么学？要体现出来。</p><p class="ql-block"> 3.让学生真正“动”起来。而且要“动”得有效，特别要展示和评价。</p><p class="ql-block"> 4.要体现系统性,联系以前学过的知识；要有开放性，拓展延伸。</p><p class="ql-block"> 语文达标率要求70%，期中考试61%，语文要消灭不及格，随时随地都可以学习语文，处处留心皆学问。关注<span style="font-size:18px;">课内课外，优生差生的跟进，理论结合实践，着手</span>准备材料，好好写论文，明年要开科研报告会，评奖。</p> <p class="ql-block"> 物理高晋先老师的课挺不错，四步走比较规范，初三物理期中成绩也可以。咱们探讨第二个问题：关于学生的“动”。学生的“动”有以下几种形式：</p><p class="ql-block"> 1.自主学习。阅读课文。</p><p class="ql-block"> 2.小组合作。必须有结果。</p><p class="ql-block"> 3.班级讨论。</p><p class="ql-block"> 4.学生展示。要让不同层次的学生回答、板演、解答等。</p><p class="ql-block"> 优生、差生都要展示、讲解。课上有了学生的展示、互动，才完整。复习课也要按教学模式走。</p><p class="ql-block"> 总之，我们要进一步提高成绩，95%的学生是能学好的，初中生可以转变过来。要跟进边缘生，初三各科都要跟进50到60分中间学生。作业要抓好，分层布置作业，全批全改，打分评语都要有。要认真教研，敬畏课堂，精致课堂；群体教学个体化，跟进每一个学生。</p><p class="ql-block"> （在此特别感谢：本阶段，郎华玲主任、祝艳丽组长的大力支持以及提供所需图片和录音等资料的老师们。）</p><p class="ql-block"> 制作：武莉</p><p class="ql-block"><br></p>