立足单元整体建构，聚焦“双减”优化课堂———小学数学学科基地联袂黄廷方名师工作室开展主题教研活动

李金香

人间冬月芳菲尽，教育百花始盛开。为了进一步加强教研活动真本化，推进单元教材整体研究，落实“双减”政策，优化课堂提质增效，充分发挥学科基地和工作室的带动、示范、引领作用，12月17日靖远县小学数学学科基地和小学数学黄廷方名师工作室联袂举办了“立足单元整体建构，聚焦双减优化课堂”主题教研活动，活动由学科基地组长吴守杰主持。参会的有教师发展中心唐爱霞主任、乔丽梅老师，以及小学数学学科基地成员，小学数学黄廷方名师工作室成员，赵胜阳小学数学工作室成员。 　　上午，学科基地中心组三位成员展示了数与代数领域、综合与实践领域典型课例。李建丽老师展示的《一共有多少天》，让学生经历了7的乘法口诀编制过程，从不同角度感受乘法口诀之间的联系，让每一个学生都学得扎实到位、快乐轻松。冉燕荣老师在《图形中的规律》一课的中，为学生提供了充分的学习时间和空间，放手让学生通过自己观察、讨论、发现、总结、归纳，探索连续摆三角形的规律以及点阵图中的规律，在合作学习时教师巧妙地教给了学生探究的方法、思路。李有彩老师《百分数应用（二）》课堂中，使教学素材生活化而又不失数学味，老师从列车提速问题与购物打折问题入手，巧妙地将百分数知识应用浓缩于一堂课中。随后，三位老师进行了精彩的现场说课，通过说，让观课者对核心素养下的单元整体教学有了更深的认识和感悟。 　　下午的评课、议课就是思想与思想交流，智慧与智慧碰撞的过程。采用小组集中讨论，组长提炼点评的形式展开。老师们从不同角度进行了真诚而精彩的评课、议课、辩课，满满的干货将主题教研活动推向了高潮，达成了助力成员们“共同研究、共同提高、共同成长”的目标。 　　道因术而立，术因道而显。小学数学学科基地中心组成员、黄廷方名师工作室成员王艳梅校长，以六年级《比的认识》单元为例，从比的本质、学习者分析、单元结构与教学目标，不同核心素养培育与教学实施几方面，通过理论架构，案例剖析，结合实践与思考，阐述了核心素养导向下的《比的认识》这一单元整体建构，整体设计，打通了知识间的关联，使知识的呈现更具整体性。有温度有深度的研究成果分享，让听着受益匪浅，收获满满。 　　活动最后，基地组长吴守杰对学科基地教研方向进行了调研。通过统计数据分析，了解了老师们对教研方向、教研内容的需求，促进了学科基地今后教研活动要更具有针对性、实效性。接着小学数学学科基地指导员乔丽梅对基地教研活动做了建设性指导讲话，并根据调研情况，对基地成员们提出了成长要求和教研期待。 　　教学似登山，不在一朝夕，教研常磨砺，拾级层层递。本次活动让成员们在同伴互助中成长，在合作交流中收获精彩！在主题教研中不断反思，在反思中大胆摸索，享受更有意义的教育幸福。