<p class="ql-block"> 小学生空间感的建立一直是个难题，一平方厘米有多大？一平方分米有多大？一平方米有多大？一公顷有多大？一平方千米有多大？小单位，还能在身边找找实物看一看，根据这些物品的表面大小推测其他的。</p> <p class="ql-block"> 但是大单位呢？经常能看到或者听到，我国国土面积960万平方千米，听着就很大，可是一平方千米有多大呢？我们没法测量，但是我们可以从身边的操场有多大？教学楼占地面积有多大？整个校园的占地面积有多大？去感知，去推测一公顷，一平方千米。</p> <p class="ql-block"> 原定于上周五下午的测量活动，因为下雨推迟到今天。孩子们兴致高涨，经常问我：“老师，什么时候测量啊？不会又推迟吧？”</p> <p class="ql-block"> 八个小组，组长，记录员，谁负责起点，谁负责终点，谁在中间帮忙拉平尺子。考验的不仅仅是动手能力，还要考验团结协作能力，随机应变能力。有的地方不平怎么办？有的地方不是直的怎么量？组员意见有分歧怎么办？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">齐心协力，团结一致。</p> <p class="ql-block"> 说完要求和注意事项，孩子们分头开展工作，协作能力强，分工明确，有的小组量了好几个地方的数据，四十分钟不仅有效率，还有质量。</p> <p class="ql-block"> 田子豪为了节约时间，在尺子的头尾来回奔跑。被我抓拍啦😀</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">各种各样的测量姿势</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">男生一组也能行😝😝</p> <p class="ql-block"> 机智的两位纪律委员，在查看的过程中记录了数据。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">抓拍被发现，害羞的一组。🙈🙈</p> <p class="ql-block"> 期待下周一每个组的测量小报哦。</p>