<p class="ql-block"> 为全面落实“双减”工作要求，贯彻课堂变革理念，提高小学数学教师的教学水平，于12月16日在平邑县平邑街道第一中心校开展了数学“常态课”教学研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 活动有平邑街道第二小学的李扬主任主持，李主任对本次活动的意义和注意事项进行说明。然后教研室的孙晶老师对我们提出了听课的要求。孙老师要求我们带着四个问题去听课：1、在整堂课中设计了几个活动，每个活动老师的问题是什么？2、学生展示的环节，一共展示了几种方法？这几种方法的层次性是怎样的？3、关于口算训练的内容是如何做的？4、与平时上课和自己的课堂相比，有何不同？带着这几个问题，我们进入了听课环节。</p> <p class="ql-block"> 本次常态课每节课前都设计了口算题进行练习，大大提高了学生的口算能力。第一节课是地方镇中心校的曹广丽老师带来的一年级解决问题的例5。李老师课前利用手指操“凑十法”进行互动拉开帷幕。回顾“凑十法”，由加法算式引出今天课题。</p><p class="ql-block"> 出示主题图，找出不同的数学信息：前排和后排，男生和女生，左边和右边，问题都是一共有多少人？学生根据自己喜欢的方法用画一画，算一算，跟同学说一说，然后上台展示。从不同的角度发现问题，列出不同的算式。引导学生动脑，找出规律，体现了生本课堂中学生为主体的特征。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是武台镇中心校李腾老师执教的二年级数学广角的《搭配》。本节课先从简单的两个数“1”和“2”能组成几个不同的两位数。接着引入“3”，用1、2、3每两个数能组成几个不同的两位数。出示题目要求，找出关键词“个位和十位不能相同的两位数”。让学生动手操作，突破难点。通过让学生摆图片，探索出搭配的方法：“交换法”，“固定十位法”，“固定个位法”，体会有序排列的好处，做到不重复不遗漏。</p> <p class="ql-block"> 第三节课是街道第二小学唐娟老师带来的三年级数学广角的《集合》，唐老师充分发挥孩子小组合作探究，自主学习的方法，根据孩子的知识生长点发力。唐老师先由班里两名小老师对全体学生进行口算训练，接着进行新课讲授，屏幕出示运动会参赛名单，让学生发现数学信息，提出数学问题并进行解答。点名后发现才14人，为什么不是17人？是怎么回事呢？让学生带着这些问题进行探究，然后进行展示。学生们发现顺序是无序的，编号是不能重复的，从而提出集合概念。唐老师这节课，同学们不仅认识了韦恩图，还学会了如何运用，知道了知识的重要性。</p> <p class="ql-block"> 在精彩课堂之间街道二小的孩子们带来了高水平的才艺展示。</p> <p class="ql-block"> 三位老师的课各具特色，每节课都注重习惯的养成和口算能力的培养。孙晶老师对老师们给予高度评价并提出宝贵建议。</p> <p class="ql-block"> 在最后的评课互动环节，大家积极参与，踊跃发言，充分表达了自己的想法，阐述了自己的观点。大家不仅交流了自己在常态课教学中的经验方法也提出了自己的疑惑，研讨氛围浓厚而热烈。</p> <p class="ql-block"> 本次常态课展示活动搭建了教师交流与展示的平台，使老师们在执教或研讨中得到锻炼与提高，让老师们深刻认识践行“双减”政策，必须充分发挥课堂教学。在今后学与思，教与研的道路上，我们要立足实际，敢于创新，打造有活力有实效的课堂，真正做到减负提效。</p>