<p class="ql-block">12月16日上午，语文组“模式引领，教学相长”主题教研在录播室进行。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">一、分组学习</b></p><p class="ql-block">1. 诸葛中学语文教学五大模式</p><p class="ql-block">2.统编教材权威答疑32问</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">二、展示交流</b></p> <p class="ql-block">七年级马晓燕老师重点针对语文上册32问和七年级语文教学做了分享。</p><p class="ql-block">1、要发扬“一课一得”的精神，避免贪多求全。</p><p class="ql-block">2、与“一课一得”相配合，要有整体教学的观念。</p><p class="ql-block">3、要创新教学方法，引导学生自主学习。</p><p class="ql-block">4、开展名著阅读，以学生的自主阅读为根本，它最终应该落实为学生真实阅读量的有效增长，以及由此获得的阅读水平、语文能力的综合提升。具体做法：每周坚持读名著并进行专题讲座，做读书笔记，记回目，概括内容。</p><p class="ql-block">好的教研引领教学，七年级语文教师在杨老师的带领下，每周固定时间教研，制定教学目标，统筹安排教学内容，系统进行名著阅读，坚持学情诊断，及时查漏补缺。</p> <p class="ql-block">八年级王芳老师分享教研组五大模式</p><p class="ql-block">一、教研模式：1.五分钟课标学习 2.一周常规教研 3.分享一周好的教学、辅导经验 4.助教助学助研课、培优 5.作文命题及辅导研讨</p><p class="ql-block">二、上课模式：1.课前2分钟诵读 2.预习检测 3.自学问题 4.合作探究 5.展示点拨 6.检测反馈 7.拓展延伸</p><p class="ql-block">三、作业模式：关注全体，分层布置。</p><p class="ql-block">四、诊断模式：1.基础题占35分 2.综合题占35分 3.作文50分</p><p class="ql-block">五、辅导模式：1.早读任务明确，教师重点检查组长，组长检查组员，5分钟进行总结。2.对学困生进行针对性单独辅导。</p><p class="ql-block">模式引领教学，教学相长。在“双减”政策下切实激发学习兴趣，提升语文素养。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">三、组长评课</b></p> <p class="ql-block">孔飞飞老师示范课《试卷讲评课》</p> <p class="ql-block">认真听课记录的老师</p> <p class="ql-block">梁爱红老师评课</p> <p class="ql-block">教学亮点：</p><p class="ql-block">孔飞飞老师特别重视答题方法的指导，规范格题格式。如：多则材料信息的提取与整合，方法：①分别提炼概括每则材料的中心，公式=何人+何事 ②分析材料关系，合并同类项 ③按照题干要求，分条罗列要点。</p><p class="ql-block">关于议论文阅读段落论证思路的分析，总结答题方法：①读后分层 ②概括层意③有条理论述：首先提出本段……的观点；然后从哪些方面进行论证；最后得出了……的结论。</p><p class="ql-block">总之，飞飞老师这节课，目标明确，条理清晰，重点突出，讲练结合，是一节很实用，很高效的试卷评讲课。</p><p class="ql-block">一点思考：</p><p class="ql-block">提高学生对语言文字感悟表达能力是语文教学永不过时的目标。非连读性文本也好，各种类型的阅读理解也好，最后落脚点都是要求学生先看懂文字，知道写了啥，若学生对语言文字的理解，感悟能力没有，看不懂写了啥？所有的方法仅是方法而已。所以语文教学答题方法指导和语言文字的感悟两方面都得抓，两手都得硬，两腿一般长，只有这样我们的语文教学才能走的更稳，更远！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">张向微老师示范课《梦回繁华》</p> <p class="ql-block">杨青峰老师评课</p><p class="ql-block">张向微老师的说明文教学《梦回繁华》1、目标明确 2、流程清晰，完美呈现课堂模式：自学检测 ——整体感知 ——合作探究 ——巩固提升 ——课堂小结 ——拓展延伸 。 3、重视基础知识，重视圈点勾画，重视学生的表达能力。4、教学重点突出，在充分理解文本内容的基础上，分析说明方法及作用，把握全文说明顺序和段落说明顺序。 4、教师语言干净利落，起到了很好的示范和引领作用，<span style="font-size: 18px;">彰显了一个语文教师深厚的素养。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">课如其人，低调谦逊有内涵。</span></p> <p class="ql-block">荣赫老师示范课《邹忌讽齐王纳谏》</p> <p class="ql-block">听完荣赫老师的课，讨论热烈。“讽”字入手，切入新颖。一线串珠，条理清晰：因何而“讽”？如何“讽”？“讽”的结果？悟读讽谏，畅谈收获。对学生的人际交往有很好的现实意义：劝说看对象，重方式，忠言未必逆耳！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">四、中考命题研究分享——记叙文阅读</b></p> <p class="ql-block">从五年中考考点呈现到常见知识点归纳，从2021年记叙文阅读《舵链》具体分析到备考策略，姬宏华老师做了深入解读，明晰了记叙文教学的重点和方向。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">五、总结发言</b></p> <p class="ql-block">马建涛老师用六个字做总结发言：知道、懂得、做到。从知道到做到，之间有一座桥，那就是执行力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”终身学习成长，做与时俱进的老师，我们永远在路上！</p>