<div style="text-align: center;">天气虽冷人心暖</div><div style="text-align: center;">线上虽远千里会</div><div style="text-align: center;">细听专家名人谈</div><div style="text-align: center;">探讨研修构思路</div><div style="text-align: center;">甘为教育乐奉献</div> 12月17日，在利津县教育局的组织下，凤翔幼教联盟各园共90余名园长及骨干教师参加利津县幼儿园园长及骨干教师专业素养线上培训活动，干货满满的第二天悄然而至。 上午，专家赵先德给我们带来的听觉盛宴。赵先生是作家、教育家，中国孔子基金会理事。曾获国际金奖的大型动画片《孔子》总导演；国家专项资金支持科研课题《儿童性格涵养教学法》学术带头人，乐学乐园品牌创始人。专家赵先德就“如何与今天的幼儿相处”展开讨论，对性格涵养、辩证看待优秀传统文化、学前阶段培养目标设定等问题进行深度讨论和探究。特别感谢谦逊的赵老师辛勤的付出，给我们凤翔幼教联盟的教育注入新的思想。在场的教师无一不被专家精深的专业理念所感染。 作为一名教师，我们更要多读《论语》，因为经典而被广为流传的优秀传统文化能使教学充实、教学创新、教学有趣，提高教学质量，还能创建自己的幸福，引领孩子的未来！他的讲述坚定了我们认真阅读的信念，是未来道路的行动指南。<br> 最后老师们群里积极提出困惑参与讨论。希望我们在学习中收获，在交流中解惑，在研修中提高，在反思中成长！ 下午，华东师范大学教育学部学前教育系教授、博士生导师王振宇给我们带来《实现游戏课程化把握学习生长点》。王教授结合当前幼儿园游戏开展存在的主要误区，对游戏课程化的基本理念及发展脉络进行了阐释。他指出“双核论”是幼教课程各种难题的渊源，而游戏课程化是双核合一的途径。只有实行游戏课程化，从游戏出发寻找生长点，构建新的游戏，才能把游戏和课程有效地结合起来、促进每个幼儿富有个性地发展。 他指出，游戏是儿童的天性、游戏等于学习、游戏是儿童的权利。游戏是幼教的手段，也是幼教的目的。幼儿园里的游戏是手段和目的的统一，是游戏课程化的理论核心。游戏的形式和内容是变化的，但游戏的本质及其内核游戏精神是不变的。<br> 游戏课程化，不仅是从幼儿的游戏出发，及时把握幼儿学习的生长点，通过引导和建构新的游戏，促进幼儿学习与发展的过程，还是通过游戏的力量促进幼儿学习和发展的游戏链（游戏经师幼互动不断生成新游戏，让游戏一直“有戏”，使幼儿教育变成无限游戏，让儿童在游戏中成长）。如果用一个符号来表达游戏课程化，就是“P to P”（From a Play to a new Play“从游戏出发，生成新游戏”）。<br><br> 最后，在谈及如何实现游戏课程化时，王教授提出，游戏课程化不仅为广大幼儿教师打开了新思路，也赋予了新任务——首先，要克服传统观念，树立游戏和课程整合的新理念；其次，要向所有进行游戏课程改革实践的幼儿园学习，尤其要向真正开展“真游戏”的幼儿园学习；最后，要通过游戏课程化提高教师的业务能力（学会观察、分析、选择、生发，综合利用资源和反思的能力）。 利津三幼分会场精彩瞬间 认真听课 认真记笔记 视频记录 汀罗分会场精彩瞬间 北宋分会场精彩瞬间 专业系统的培训，进一步巩固我们教师的职业道德、专业思想，使教师掌握必备的教育技能，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长，打造职业化的凤翔教师团队。