<p class="ql-block">芝麻墩中心幼儿园皇山景城分园小一班——安吉游戏</p> 建构区 <p class="ql-block">建构游戏作为安吉游戏一大组成部分，是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动。</p><p class="ql-block">我们小一班的幼儿在户外建构游戏中各显奇思，让我们一起来看看吧</p> <p class="ql-block">齐心合力搭建他们心中的大桥😉</p> <p class="ql-block">看👀我们搭建的会滚动的汽车🚗</p> <p class="ql-block">猜猜我要搭建什么呢？</p> <p class="ql-block">你心目中的床🛏️是的什么样的？看看我们搭的吧😁</p> <p class="ql-block">看看我搭的超级变形恐龙🦕</p> <p class="ql-block">我们搭建的城堡🏰帅不帅😜</p> <p class="ql-block">我们开了一家商店，里面什么都有🤭</p> <p class="ql-block">小溪说:“老师，我是公主👸🏻”</p> <p class="ql-block">我买了好多零食（积木），好开心啊😄</p> <p class="ql-block">建构区出现了很多“手机”📱忙碌的娃们😁</p> <p class="ql-block">我取了很多包裹📦好沉啊😓</p> <p class="ql-block">我要搭建一个漂亮的家😁</p> <p class="ql-block">淑桐、淑雅是一对双胞胎，最近她们热衷于把积木当做“保龄球🎳”每次来到建构区，她们就会用积木搭建保龄球🎳，玩打保龄球🎳的游戏。</p> <p class="ql-block">今天她们两个又玩起了打保龄球🎳的游戏，相比之前，妹妹的动手能力增强，主动和姐姐一起搭建。</p> <p class="ql-block">在搭建的过程中，妹妹能够听取姐姐的意见。姐姐边搭建，边调整，说明姐姐的审美能力在游戏中提升了，姐姐根据已有经验选择了长长的圆形积木，一击就中。但妹妹选择了短的圆形积木，没有击中。妹妹不断尝试，离远一点，但由于力量不够，还是没有成功。说明对于保龄球🎳被击倒的原理还欠缺初步的认知。</p> <p class="ql-block">淑桐和淑雅都选择离目标物远一点，期望能够击中，但是没有成功。宸恺在一边看了一会，着急的说:“得使劲”，还忍不住做了个示范。宸恺知道力气大一些可以击中更多的目标物，这反映幼儿在认知能力和经验水平上的差异。虽然淑雅有很多次没有击中，但她没有放弃，大胆尝试、不断调整，我看到了在游戏过程中她们认真和专注的学习品质。当然她们都还不清楚想要击中目标物需要注意坡道、力度、以及目标物摆放方式之间的关系。</p><p class="ql-block">游戏中的幼儿有时是试错的偶然成功，有时对自己为什么成功的经验是模糊的，有时只是个别幼儿的经验，同伴知其然而不知其所以然。作为教师，我们要学会观察与等待，适时给与支持和引导，让幼儿在自由自主的游戏中获得感知、积累直接经验，从而使幼儿为自己的发展“增砖添瓦”</p>