交通小学2018级四班整本书阅读汇报课——《中国古代神话故事》

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得语文者得天下的说法触动到了很多人，但阅读不是一日之功。从低年级抓起是大家的共识，我们在用实际行动推进小学生课外阅读——整本书阅读。 亲爱的老师、同学们，大家好！在这阳光明媚的日子里，我们迎来了读书分享会——“神话故事会”。同学们，你们知道的神话故事有哪些呢？……今天，我们一起进入充满神奇幻想的神话世界！ 一本新书就像一艘航船，载着我们驶向理想的彼岸；一篇美文就像一盏明灯，照亮我们前进的方向。与书香结缘，在文苑漫步，在书的海洋里徜徉。我们四年级四班举行了《中国古代神话故事》读书分享展示会。 汇报课在两位小主持人激情的开场白中徐徐拉开帷幕 天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。没有文字，没有影像，口耳相传，神话传说，似幻似实，亦真亦假。我国古代丰富多彩的神话，是远古历史的回音，它真实地记录了中华民族在童年时代瑰丽的幻想、顽强的抗争以及步履蹒跚的足印。在阅读汇报课上，一篇篇历经世事轮回的神话故事又在孩子们的口中变得栩栩如生。 下面请开始读后感交流环节 你独到的见解，足以让我全神贯注 跟着小小演说家们回顾内容吧 　　让我们一起走进神话世界，体会人类对自然的好奇与崇拜、对灾难和困苦的不屈与斗争、对英雄人物的敬仰与热爱、对美好生活的向往、对邪恶人物的憎恶吧！我们和老师一起阅读了《中国古代神话故事》这本书。知道了女娲、盘古、神农氏……那些爷爷奶奶和爷爷奶奶的爷爷奶奶口耳相传下来的故事依然那么有趣。 下面请欣赏孩子们的课堂阅读掠影 　　神话故事是先祖们编织的梦，它由远古时代的人民集体口头创作，口耳相传，生生不息，是中华民族共同拥有的精神财富，中国神话故事像中国历史一样源远流长，与中国文化一样绚烂多彩。内容浅显易懂，想象奇特，表现夸张，充满宏伟的气魄与浓郁的浪漫主义精神，是古代先祖智慧的结晶，其情节曲折，生动有趣，引人入胜，反映了古代先祖对自然与世界天真的想象和对美好生活的向往，也承载着先祖们对未知事物的探索。读了这本书，同学们都受益匪浅：不仅感受到了古代先祖蕴含其中的丰富情感，美好愿望，还感知了文学创作的独特魅力。蒙昧的混沌之初，人类对一切都那么好奇，在自然界中却又显得这般渺小。在憧憬与想象之中，奇幻的世界更增添一层神秘的面纱。 　　为了考察学生们阅读《中国神话故事》的情况和知识的积累，设计了知识竞答环节。扎实的阅读不光是对词语的积累理解能力的提升，还是锻炼孩子们表达能力的有效途径。孩子们用自己的语言将神话故事绘声绘色地讲出来，这本身就是对故事的一种吸收、内化。 小演员们精彩的演绎赢得阵阵掌声 《中国古代神话故事》的交流分享，给孩子们留下了文化的印记，一张张生动的手抄报，一幅幅形象的思维导图，流露出了对美好的向往。一张张将神话故事的神奇展现得淋漓尽致的手抄报，彰显出孩子们的用心。梳理故事情节或人物品性的思维导图更是展现了孩子们扎实的阅读功底。 激动人心的是读书之星评选，根据这一个月的阅读积累，班级内评选出了爱读善思的阅读之星，并进行了表彰 当我班学生已经读懂了《中国古代神话故事》的时候，让学生趁热打铁把阅读感悟写下来，让学生记录精彩的阅读时光。以下是写作达人的获得者 开展读书汇报展示活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，同学间相互借鉴，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情。孩子们通过这次活动不仅懂得了分享，还对读书有了更大的兴趣、更深的体会。 叶圣陶先生再三强调，语文教材是教学的出发点，而不是终点，以语文教材入手，目的在阅读种种的书，语文教材实际上成了通向课外阅读的桥梁。教师要做的，就是用好这把“钥匙”，打开学生课外阅读的宝库，让孩子们在阅读中提升，在阅读中寻找到属于自己的快乐。　　读书绝不是一时的事，而应该是一辈子的事。把读书活动持续、深入地开展下去，让读书真正成为我们生活不可或缺的一部分,让教育的路上飘溢书香，让孩子们生命成长的路上洒满书香，是教师们追求不懈的目标。 神话故事是华夏民族宝贵的精神文化遗产。《中国古代神话故事》的整本书阅读教学，引导学生爱读、会读，使学生浸润到中华传統文化的氛围中去，受到熏陶、获得感悟、激发了想象力和创造力。 “一个人，应该在最美好、最富于想象力的年华与神话相遇，以敬畏之心感受时间深渊的壮美，在与神话对话中获得无穷的想象力。”相信孩子们的这一次神话之旅一定收获颇丰！ 一本书读完了，但整本书阅读的精彩还在继续…… 在整本书阅读的道路上，我们一步一个脚印，让孩子们学会阅读、爱上阅读、享受阅读！