<p class="ql-block">观察时间：2021年12月16日</p><p class="ql-block">观察地点：泥土区</p><p class="ql-block">观察人员：小三班幼儿</p><p class="ql-block">观察目的：观察幼儿在活动中存在的问题，教师给予适时的指导。</p> 观察实录 <p class="ql-block"> 土是大自然赋予孩子们的礼物，喜欢玩土是每个孩子的天性，孩子们会反反复复抓土，还会在土堆里面挖宝藏、载树枝，寻找土里的神秘宝贝，丰富的游戏创意就在玩土中不断产生。</p><p class="ql-block"> 在接下来的游戏中，有的小姑娘们利用锅碗瓢盆玩起了娃娃家的游戏，有的小姑娘则是做起了美味的“蛋糕”、“巧克力”还有“黑米饭”，而小男生们最热爱的还是挖大坑，当建筑工人.....</p><p class="ql-block"> 孩子们热火朝天的在土里挖、铲、堆、装、运，忙的不亦乐乎，但是，没过一会，他们就过来告诉我：“老师，他推我呢”“老师，他抢我的工具”“老师，他把我的蛋糕弄坏了”“老师，他们不和我玩”……我请孩子们放下手里的东西，再次强调游戏区的规则，并告诉他们觉得抢玩具和推人的行为是不对的，可以和小朋友一起分享玩具……</p> 观察分析 <p class="ql-block"> 1.小班幼儿年龄较小，生活经验和游戏经验都不够丰富。因此在玩土的过程中，缺少与同伴间的合作，大部分孩子都是自己玩自己的。</p><p class="ql-block"> 2.小班幼儿情绪作用大，容易激动，自控能力弱，规则意识不强，因此在遇到自己感兴趣的游戏时，迫不及待的要去拿工具，但是在老师的帮助与提醒下能自觉排队，遵守基本的游戏规则。</p><p class="ql-block"> 3.攻击性行为是这个年龄阶段的幼儿普遍出现的现象，他们的口头语言表达能力跟不上，不能表达自己的心理活动，常常会用手来代替，因此活动中孩子们因为生气所以互相推。</p> 支持策略 <p class="ql-block"> 1.活动前组织幼儿一起讨论并制定游戏规则，帮助幼儿形成规则意识，遵守一定的行为规范，养成良好的游戏品质。</p><p class="ql-block"> 2.活动前组织幼儿分组自由讨论游戏玩法，帮助他们建立初步的合作意识。</p><p class="ql-block"> 3.提供语言表达的机会，鼓励幼儿表达自己的需要，与同伴友好相处，减少攻击。</p> 教师反思 <p class="ql-block"> 在玩土的过程中，不仅仅培养了孩子的想象力，还让他们更好的合作，自己动手，体验游戏的乐趣。孩子们在游戏中与生活经验相结合，通过游戏去认知事物。孩子的世界是丰富多彩的，他们对每一件东西都充满了好奇心，作为教师要鼓励他们多去尝试，去玩，去探索。尽量不要打扰他们，站在孩子们的身后，让他们自己玩耍，并从中体验不一样的感觉，得到不一样的快乐。</p>