<p class="ql-block">课堂，既是学生们求知的殿堂，也是老师们挥洒汗水的舞台。2021年12月17日，舞阳县第一高级中学2021-2022年度优质课表彰总结会在学校二楼报告厅举行。</p> <p class="ql-block">为进一步推动教学改革，优化课堂教学，打造高效课堂，提高教学质量，促进教师专业化发展，舞阳县教研室牵头舞阳县第一高级中学于2021年11月30日至12月1日举行了教师优质课大赛，经过两天激烈角逐，活动已胜利落下帷幕。</p> 特等奖获得者：崔亚楠老师、介银平老师 通过对课标的认真研读和对本次赛课的精心准备，展示了不同学科、不同风格的高效课堂，体现了对学科核心素养的深刻理解和有力落实。 文科组的老师们紧跟新高考步伐，落实新课程标准，充分把握学情，精心设计学案，同时不惧磨砺，借助团队力量快速成长，在探索中实现创新。 一等奖获得者：冯秀慧老师、 滕瑞玲老师、李宁老师、刘翠英 老师、陈卓老师。<br> 理科组的课堂立足新课改，课堂教学凸显新理念，老师们发挥自身优势，讲出自己的特色，课堂上精彩纷呈，教学手段形式多样，教学方法灵活，课堂教学生动活泼，学生的参与度非常高，同时课堂体现出教学资源优势，重视现代信息技术的应用。 二等奖获得者：闻金金老师、曹永奇老师、张亚辉老师、温慧勇老师、魏春蕾老师。 <p class="ql-block">此次活动中，各位赛课老师纷纷拿出看家本领，比赛过程可谓神仙打架，精彩纷呈。接下来，让我们一起目睹一高老师们的风采吧！</p> 舞阳县优质课教学评审专家组到我校对我校遴选的教师讲授课程进行评选。 <p class="ql-block">本次优质课大赛是由以县教研室为主的专家评委组全程参与。专家们公平公正的为每一位参赛教师量化打分， 各科老师也积极参与听课。</p> <p class="ql-block">我校教务教研处严密组织，参评教师精心准备，并按要求对每节课进行了完整的教学实录视频，达到较好的讲课效果，受到评审专家组的高度评价。</p> 此次优质课评选，对我校教育教学的提高起到了促进作用，通过对优质课进行教学评审，展现了教学中可广发推广的优点与亟待成长之处，为今后学校的快速发展及教学改革奠定了基础。 崔亚楠老师的授课内容为warming up and reading，本节课与众不同，精彩纷呈，过程图文并茂，学生兴趣盎然。<br> Reading部分设计了skimming,careful reading, post reading：a debate三个环节，环环相扣，引导学生找出文章主线，且每个环节均设计了不同的题型，如选择，寻找关键词，填空等。<br> 小组活动组织严密，辩论双方相持不下。在小组活动时，大胆让学生参与对话题Should smoking be banned in public places的辩论，大大地调动了学生的积极性，培养了学生的逻辑辩证能力和口语表达能力，且学生的课堂表现力也很出乎意料，体现了学生扎实的英语基本功。 介银平老师的教学基本功扎实，教态自然，语言清晰流畅有亲和力，多媒体辅助教学手段运用熟练，知识传授准确，教学环节张弛有度，教学方法灵活多变，富有成效。 在教学内容的安排上，突出高考试题的思维分析，引用诗歌、漫画以及当前热点材料，如载人航天的视频回放，碳达峰和碳中和以及学生身边破坏环境导致生态恶化，气候异常，新冠肺炎等鲜活事例进行教学示例，做到理论联系实际。 课堂气氛热烈，师生互动频繁，真正做到让学生动起来、让课堂活起来、让效率高起来的教学效果。课堂教学真正做到了立德树人，突出学生的思维分析过程,不断提升学科素养与公共参与度，注重能力培养与高考改革精神的契合！ <p class="ql-block">冯秀慧老师的教学思路清晰，脉络分明。课堂中老师善于创设情境，小组合作探究学习贯穿课堂始终。通过知识回顾、梳理探究、学以致用层层推进以加深学生对比兴手法的理解和运用。为调动学生的情感体验，教师加强了课文的朗读环节，带动学生体会比兴手法寓于诗歌中的感染作用和形象性。</p> 课堂导入新颖，气氛活跃。以婚书“看此日桃花灼灼，宜室宜家”为导入吸引学生注意力，以“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东”等为例联系生活实际及自我积累分析比兴手法，推想比兴特点、效果。教师利用音、图、像有效提升了学生的理解能力和学习能力。 滕瑞玲老师首先从三江平原的地理位置出发，让学生了解自然环境特征，进行区域认知的培养，让学生学会提取材料有效信息，进而分析三江平原沼泽广布原因，同时与高考接轨，让学生学会描述某区域的地理位置。教学设计层层递进，稳中有序，张弛有度。 李宁老师的《数形结合求解零点问题》专题课很有特色，首先从一个有关数学文化的视频引入，让学生了解数学的重要性，然后再从几个与本节课相关的数学图形——心形线的动态图切入，让学生感受到数学的图形之美，从而顺理成章的将学生带入本节要讲的中心课题上，创作立意很新颖！<br> 在整个授课过程中，注重学生素质的培养，时刻有老师与学生间的互动，整节课既有多媒体讲授，又有学生作业投屏，既有小组讨论，又有展讲，整节课可以说时刻让学生感觉到有参与感，完全摆脱了单纯靠老师讲，学生被动听的授课氛围。 刘翠英老师课堂中设计了手工模型的制作，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不是简单地通过讲授教给学生。学生在小组合作过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点。遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。 陈卓老师的这节课可以用三“度”概况：一是有有高度。《劝学》《师说》对比阅读，充分体现了新教材的“群文阅读”“任务驱动”“活动与情境”的具体要求；二是有深度。体现在老师占位高，教材挖掘深，任务具体，层层推进，拓展延伸以拔高，当堂情境化写作以落实；三是有温度。任务驱动，学生全情投入，充分参与，完全自主，合作挥究，师生互动良好，课堂气氛热烈，教学效果良好。 魏春蕾老师的《Wildlife Protection》词篇并重，以小见大。活动组织新颖有趣，不落俗套。1.Warming up 部分，自创chant活动，并把本课词汇融入，让学生动起来的同时又学到了词汇。2. Revision 环节，通过展示图片让学生猜单词并分组比赛，激发了学生的学习兴趣和竞争欲。3. Role play 环节，学生参与度高，气氛活跃。<br> 温慧勇老师以“小说证史”的方式推进教学各环节，形式清新，内容厚重。以小说主人公在不同时期的身份转换为切点，直击本节复杂的明清之际的经济文化及历史阶段特征，有以简化繁之妙。本节课因建立在精准调查学情的基础之上，所以在学生小组讨论的题目设置上，性价比高，可造作性强。有效地引导了学生掌握盛世之下的东西分流及明清未能实现社会转型的原因。起到了有的放矢之用。<br> 曹永奇老师讲受的《配制一定物质的量浓度的溶液》是中学化学中有关计算和实验基本操作的重点内容之一，也是学生必须掌握的实验技能之一。 本节在新旧知识的对比中引入实际操作，从而使学生掌握新的技能。教学过程中将实验探究和小组讨论相结合，通过设计试题提问学生复习旧知，设置疑问,激发兴趣。进行分组实验，分工合作，充分调动了学生的积极性,培养了学生的团队协作精神，及“科学探究与创新意识”的核心素养。 张亚辉老师所受《超重和失重》一课，关注了物理观念（超重、失重）的建立，关注了物理学科的核心素养，培养了科学思维和科学探究的能力，培养了学生的科学态度，激发了学生学习的热情和兴趣。<br><br> 本节课从测力计测重力入手，当测力计在竖直方向加速和减速时，测力计的示数不等于重力，从而引出本节课的内容，学生易于接受，乐于接受。让学生动手、动口、动心，发人深思通过测力计示数不等于重力的大小，探究其产生原因，让学生小组讨论得出结论，让学生归纳总结，印象深刻，记忆久远。 <p class="ql-block">闻金金老师的这节课是高三的一轮复习课，在开头就点明了本节课在高考中的要求、地位以及常考题型，精准的链接高考。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。闻金金老师能够有效地组织和引导学生进行合作学习，促使学生在合作探究中巩固知识。</p> 思维碰撞生异彩，互动交流绽芳华。优质课比赛不仅为参赛选手提供了一个展示自我的平台，更为老师们营造了相互学习、不断探索的氛围，一高老师将齐心协力打造一高课堂新气象！