【贺兰县第一小学 | 教学】青蓝同台绽芬芳，“四课”共行展风采——贺兰一小数学学科“四课”活动

贺兰一小

为了促进新岗教师、青年教师与骨干教师的业务交流，提高教师的业务素质和教学能力，贺兰一小开展了课堂教学“四课”活动，即新岗教师讲达标课、学科教师讲优质课、骨干教师讲示范课、教学名师讲精品课。活动中，我校数学组教师精心备课、高效磨课，展示出一堂堂精彩纷呈的好课。 　　教导处对“四课”活动进行安排： 新岗教师达标课 九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。 　　赵苗老师以森林运动会为主线，始终把握用《排列》中所学的方法来解决本节的《组合》问题。在每个问题解决后进行一类一总结，让学生提炼总结出问题的特点，从而将组合问题和排列问题进行清楚的区分。 　　绳结的使用非常广泛，对我们的生活、工作具有实际意义。王红梅老师在《奇妙的绳结》一课中以日常生活中常见的绳结为载体，引导学生掌握实用结和装饰结在实际生活中的用途，让学生对绳结有一定的了解和学习，同时培养了学生动手制作能力和分析探究能力。 　　兰怡老师用谜语导入，以运动会上一年级老师为同学们准备牛奶而发现数学信息，提出数学问题并通过摆小棒的活动来计算出所列算式的结果，重点掌握了“凑十法”。 　　李颖老师通过让同学们观看少先队员入队仪式、红领巾的来历、红领巾佩戴方法等视频，从知历史、知标志和知队歌、知队礼四个方面认识少先队。课堂中孩子们充满好奇与向往，热情洋溢，感受到成为一名少先队员是一件无比光荣的事情。 　　赵永刚老师的沏茶问题，课堂流程清晰，教态从容大方。教学目标清晰明确，课堂内容突出重难点，让孩子在课堂中探究活动发现沏茶的最优方案，培养孩子自主学习能力。课堂质疑是亮点，学生在质疑中交流讨论，将学生的潜能释放，使学生成为课堂的主人，教学效果较好。 　　新岗教师带着力量、带着青春、带着热血奔赴属于爱的盛宴。 学科教师优质课 　　青年教师的培养一直是我校教师队伍建设的中心工作，数学学科的教师们勤勉好学、锐意进取，在“四课”活动中展示出了自己的风采，也让大家看到了贺兰一小数学组的美好前景。 　　蔡炳娴老师引导学生由表及里观察不倒翁，发现不倒翁底部半球体和上轻下重的结构特征。同学们小组合作自选材料制作不倒翁，并将不倒翁的制作过程记录下来。小组代表展示本组作品，得到了老师和同学的夸奖，孩子们非常自豪。 　　王老师结合视频和图片让孩子们认识交警在我们生活中的重要性，通过认识交通标志以及交警手势，引导学生体验交警的工作。让孩子们认识到遵守交通规则的重要性，学习更多的交通安全知识，鼓励学生争做文明交通小使者。 　　樊健老师在“魅力剪纸艺术”一课中，借助魔术激趣，介绍了剪纸的两大流派、构成形式、表现手法及剪纸符号等相关知识，让学生感受剪纸艺术的魅力。学生通过小组合作动手实践，创意剪纸，完成制作后，将各自的作品进行展示，集体赏析。整个过程学生表现活跃，尤其在动手环节学生热情高涨，收到了良好的效果。 　　分数是学生第一次接触，张茹燕老师利用图形让学生感受月饼一份为二的过程，学习对几分之一的认识，生动形象，激发学生的学习兴趣。通过分一分，折一折，涂一涂等趣味活动，理解了分数的意义，学生们学习兴趣特别浓。 骨干教师示范课 　　古人云:“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终生受用无穷。”为了切实提高教育教学质量，充分发挥骨干教师的示范引领作用，提高青年教师教育教学能力，为全体教师提供学习交流的平台，促进教师专业化成长。 　　班老师的课堂，课堂气氛活跃，学生的积极性十分高涨，效果很好。实现了将“苦学”变为“乐学”，“被动”变为“主动”，“负担”变为“享受”，真正将学习变成一种愉快的体验。 　　沈秀老师精心准备，环节紧凑，信息技术运用熟练。教学中把数学知识与实际生活紧密结合，使学生充分认识了扇形统计图的特点，读懂了扇形统计图中所反映的信息。课堂上学生积极发言，小组汇报探讨激烈，学生在说、辩、练中知识得到了内化与提高。 　　方海荣老师通过动手实验，分析数据，探究规律，培养学生建模与推理能力。提升关注心脏、血管健康的意识。整堂课以学生为主体，引导学生观察、思考、动手操作、合作探究。上出了“科学味儿”，上出了“名师范儿”。是今后科学教师们上好科学课的良好范本。 　　郑学军老师尝试让学生从生活实际中亲身感知集合的思想，经历问题解决的过程。通过让学生在情境体验中“学”、在解决问题中“悟”。调动了学生学习的主动性，使学生发现问题、探索问题、解决问题的能力得到提高，思维也更加活跃。 教学名师精品课 一个名师就是一个标杆，正是这一个个标杆指引着全校教师不断提高和发展自己。 　　桂俐老师执教的《用数对确定位置》，通过有效教学情境的设置，关注学生的数学现实，让学生亲历从实际生活情境中抽象出数学模型的过程。再现了数学的创造美、抽象美、简洁美，让学生在美的画面、美的心态、美的情感中不知不觉的主动获取了知识，情感与能力得以提升，体现了教育的润物细无声。 　　李上老师注重小组合作探究、动手实践探索新知，通过学生对三个方案的评价，突破本节课的“顺序”“同时”重难点。注重情境教学，巧设习题，让学生体会数学在生活中的运用。同时将感恩教育渗透在课堂中，课堂效果较好。 　　伏建霞老师让学生合作探究、自主探究，对图形从不同的角度观察，能寻找出不同的数的规律，脱离图形，又发现了算式中的新规律。让学生深切感知形的问题中包含着数的规律，数的问题也可以用形来帮助解决。深刻体会数形结合的思想。 　　谢潇思老师结合学生的年龄特点，涉及了若干组数学游戏调动学生的积极性，同时化解教学难点。在教学中灵活地运用了信息技术辅助教学，极大的调动了学生的视听感官，有效的提高了课堂实效。 教学研讨篇 　　课后，各负责人立即组织评课活动。评课中，各学科骨干教师同青年教师们进行交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得，既肯定了各位授课教师的闪光点，又指出了课堂教学中存在的问题及改进意见，努力实现共同进步。各青年教师们纷纷表示获益良多。 　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，本次课堂教学“四课”活动既为参赛教师搭建了一个展示风采的机会，也为其他老师创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，促进了教师的专业成长，也为进一步提升课堂教学质量奠定了坚实的基础。 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们定当跨越赶超，为教学事业奋斗不止、钻研不停、终身学习，共同缔造贺兰一小教育事业美好的明天。 图片：二年级组编辑：谢潇思审核：梁惠蒋丽娟