一帘幽梦的美篇

一帘幽梦

规则

幼儿

培养

秩序

意识

户外活动

孩子

玩具

生活

幼儿期

郑路镇中心幼儿园大一班幼儿规则意识的培养

幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。因此在幼儿期对他们进行学习能力以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。

规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，因此，对大班孩子进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义，孩子们把玩完的玩具，看完的图书有序的送回家

为了让幼儿能更好地适应小学以及更加长远的学习和社会生活，必须从幼儿期对他们进行规则的培养，建立规则意识，逐步明白规则既方便别人，又方便自己。新纲要中提出，幼儿应理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

排队是培养幼儿秩序感的途径之一。所谓感，是指对物体摆放的空间或生活起居习惯的时间顺序的适应性。2_4岁是幼儿“秩序感”发展的敏感期，“秩序感”对儿童发展至关重要。秩序感良好的人，逻辑思维能力强，做事有条不紊，不急不燥，有耐心，细心，专注，有持之以恒的精神，而秩序感不好的人，经常丢三落四，做事没头脑，说法缺乏条理。由此可见，学会排队可提高一个人的综合素质，为人一生的健康发展奠定基础。

参加户外活动，需要遵守纪律，行进时有事需先出列，上下楼梯不推挤他人，不扒护栏，不趴堆，维护自身与他人的安全。在户外活动中遵守规则，游戏时要谦让，遇事相互协商，友好相处。参加户外活动，自己随身带出来的玩具要注意保管好，玩过的玩具送回原处，以免丢失。

理解规则、制定规则，让孩子成为规则的主人、 结合游戏活动对孩子进行规则教育

我们要长期坚持，巩固规则，做一个乖宝宝，不能在公共场所大声喧哗，把优良美德传承下去

幼儿的行为习惯养成需要一个漫长的过程，只有长抓不懈，才能日积月累，使规则意识得到巩固。规则意识的培养不是在短期时间内能完成并见效的，它需要每一个老师在日常工作中做有心人，点点滴滴、随机渗透、日积月累这样才能巩固效果，使我们的孩子更主动适应小学生活，更自信适应社会。