<p class="ql-block"> 为了重塑课堂学习，提升数学教学水平，实现“双减”政策下的减作业数量不减课堂质量的目标，灵武市泾灵燕宝小学全体数学老师举行了共读《重塑学习》这本书的读书分享，大家各抒己见，畅所欲言。</p> <p class="ql-block"> 首先，马立亚老师发表了自己的读后感作为教师，能读到《重塑学习》这本书，我觉得是很幸运的，书中介绍了很多数学教学方法以及小学数学所具有的教学特色，并列举了一些经典课例和教学片段，以此来领略名师的风采，体会名师们的课堂教学方法。并总结到，课堂上哪些看似精彩的画面不一定真正能起到很好的效果，课堂不一定要用上精美课件的数学课才算一堂好课，我们要回到数学的本质。</p> <p class="ql-block"> 陈梦想老师表述：什么样的课才是一堂好的公开课，是一场妙趣横生的表演课，还是值得探讨的研究课，是应该一节课重复磨还是应该挑战新课，是热闹的课堂气氛还是思维的灵活碰撞，没有一堂标准的公开课，但每一堂课都需要老师用心的准备，基于学生，关注学生关注生成，让学生有所得有收获！</p> <p class="ql-block"> 官正鹏老师说：这本书在讲述深度学习的方法在课堂中的应用很值得我们学习，不同的教学方法能够调动孩子们的积极性，能加强孩子们和老师的互动性。不断地变换形式使孩子们整节课都认真倾听，认真解读，认真评价，丝毫不敢怠慢。</p> <p class="ql-block"> 撒雪梅老师说道：课堂有效的倾听和清楚的表达交融是有效的教学过程，在这样的的课堂环境里,学生身心放松,愉快、很轻松,他们认真倾听、敢于解读、勇于评价,学习效率自然会，反之,学生心情受到压抑,情绪低下,懒于思考。</p> <p class="ql-block"> 吴雪和杨晓梅老师感悟到：在这本书中读懂教师要善于向学生发出描述其思维过程的语言，要关注每一个孩子的心灵感受，对于新教师的我而言学习课堂语言是非常重要的，课堂语言充满了对学生个体的充分关怀和爱护，这样不仅提高课堂气氛，提升学生活跃度，做到让不同的学生在不同的层次得到不同的发展。</p> <p class="ql-block"> 最后王彩霞老师说：朱老师对数学教学的大胆创新，与他的深层思考分不开。他始终在想：数学课远离生活，无疑是导致学生对数学没有兴趣的根本原因，它使本该生动活泼的学习变得死气沉沉。新课程倡导教学要回归学生的生活世界，反映在数学教学中就是我们的数学课堂应尽可能和孩子们的生活相接近，应尽可能取材于孩子们的生活，应尽可能追求“数学生活化，生活数学化”。</p><p class="ql-block"> 生活中处处有数学，可实际上，学生在生活中是不易发现数学问题的，只有用数学的眼光才能看到数学问题。这就要求教师要学会用数学的观点去观察、分析现实生活，挖掘现实生活中蕴含的数学信息，把书本上的知识与学生熟视无睹的生活有机结合起来。</p> <p class="ql-block"> 此次读书分享会，大家集思广益，各抒己见，以此次分享会为契机，继续以课堂教学为突破口，准确把握“双减”脉搏，不断加强教学实践。</p>