《动物睡觉》—汇鑫街道中心幼儿园中三班第十五周活动锦集

汇鑫街道中心幼儿园

晨检 8:00-8:30 美工区“我最喜欢的动物” 活动经验 学习合理安排画面，大胆表现自己喜欢的动物形象。 活动过程 1.鼓励幼儿用绘画的形式大胆创作不同的动物形象。 　　2.引导幼儿互相交流绘画作品。 　　“我画的小兔子和大狮子，大狮子穿着漂亮的衣服，烫着漂亮的毛发。” “我画的是小兔子、大狮子还有小猫咪，小猫咪和老虎长的有点像，都属于猫科动物。” “我画的小猫咪、小老鼠还有大狮子，小老鼠特别小，它的叫声是吱吱吱…” “我画的……” 　　孩子们再画完自己喜欢的动物以后，引导他们对自己画的动物进行交流，说一说动物的特征以及自己了解到的动物的习性。 建构区 　　第一次观察兴逸和美泽的作品时，他们搭建是这样的… 　　在帮孩子保留原有作品的基础上，他们第二天对作品进行了改造！内部结构更加丰富了！ 　　兴逸说：这是爬行动物区，这边是海洋馆。 　　美泽说：这里是动物园，这边是恐龙园，恐龙吃的太多了，所以放了很多吃的。 　　还有函绮和亚轩的作品，她们两个同样是在原有作品的基础上进行了整改。 　　这是刚开始，她们两个搭建的，比较简单的一个建筑。 　　慢慢变得丰富起来，显得特别“高大上”～ 　　在一个展览台上，有一只老鹰🦅。 旁边有几只小鸡🐥，家禽类，这是饲养区。 右边有一只长颈鹿🦒受伤了，所以它一直躺着。 　　上边这些是老虎🐯、犀牛🦏等比较大的动物，很危险，所以把它们圈的严严实实。 下边没有积木当做底层，表示水族馆，养了一些鳄鱼🐊之类的动物。 在一个比较隐蔽地方，也就是最右边，养了一些昆虫（🐝🦋）类，因为它们会飞，所以比其他的动物要高一些。 　　看看孩子们的这些作品折射出的内心，特别精彩，大人不在意的东西孩子们会注意到并且用特别的方式记录下来，而且不仅仅是在搭建，无形之中对动物的分类也更加明确。 集体教学 8:40-9:05 动物睡觉 　　活动目标 1.产生对动物睡觉方式的探究欲望。 2.了解动物睡觉的不同方式。 3.尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。 活动准备 1.《动物睡觉真有趣》教学挂图、《动物睡觉》教师教学资源（视频）。 2.学习资源⑤第26～27页。 活动建议 1.幼儿观察图片或看视频，发现了解动物睡觉的不同方式。 　　（1）请幼儿分组活动，观察有关动物睡觉的图片，互相说一说自己的发现，引导幼儿了解动物睡觉的秘密。 （2）教师和幼儿一起归纳、总结动物的睡觉方式。 师：我们一起想一想，松鼠怎样睡觉？老虎怎样睡觉的？ 幼：松鼠缩着腿睡觉。 幼：老虎躺着睡觉。 师：那么蝙蝠呢？丹顶鹤呢？ 幼：蝙蝠倒挂着睡觉。 幼：丹顶鹤站着睡觉。 师：那你们知不知道鱼是怎样睡觉的？ 幼：鱼睁着眼睛睡觉！ 　　2.游戏“谁在睡觉”，加深幼儿对动物睡觉方式的探索兴趣。 （1）看谁找的快：请幼儿仔细观察图片，找出正在睡觉的动物。 　　（2）看谁说得对： 师：请你们说一说小狗、松鼠、丹顶鹤是怎样睡觉的？ 幼：小狗是趴在窝里，鼻子和嘴露出来睡的。 幼：松鼠睡觉的时候会把大尾巴盖在身上当被子。 幼：丹顶鹤站着睡觉，一只腿抬起来，脖子缩着。 　　（3）看谁学得像：教师说出动物的名字，请幼儿模仿动物睡觉的姿势。 　　小猫咪睡觉时这样…蜷缩着身体，特别可爱。 　　丹顶鹤睡觉时这样…单脚站立，身体微缩，脖子往一边耷拉着。 　　大象睡觉时这样…鼻子蜷缩着或者把鼻子放在嘴巴里含着。 　　老虎睡觉时这样…把爪子放在身体边。 　　小鱼睡觉时这样…眼睛张开，两腮轻轻煽动。 3.和幼儿一起看学习资源⑤第26～27页，看看讲讲小动物是怎样睡觉的。 4.教师小结：我们要从小养成良好的睡眠习惯—早睡早起、不懒床，学习正确的睡眠姿势—不趴着睡觉、不蒙被子睡觉。 区域活动 9:15-9:45 科学区—动物的美食 　　活动经验 知道不同的动物喜欢吃不一样的食物，了解动物的饮食习惯。 活动过程 1.请幼儿观看动物捕食或进食的图片、图书，互相交流自己的发现。 2.结合有关的操作材料，做游戏“给动物送食物”。 　　师：这里有几种常见的动物和食物，你们能找到对应的动物与食物吗？ 佳馨：这是熊猫，它吃竹子。 　　聪聪：这是小猫，它吃鱼。 　　昕怡：这是兔子，它吃萝卜。 　　俊茹：这是小狗，它吃骨头。 户外活动 9:55-11:05 啄木鸟医生 　　活动经验 练习双脚原地向上纵跳，提高跳跃能力。 指导建议 1.教师介绍游戏场地，引导幼儿想一想怎样把高高的“苹果树”上的“虫子”捉下来，鼓励幼儿自己探索原地纵跳的动作。 2.请个别幼儿示范，教师小结动作要领:啄木鸟扇扇翅膀用力蹬地向高跳，手臂自然舒展，努力向上够。 我们一起来看看婧瑶的示范跳～ 这几位小朋友一个接一个，动作特别连贯，“煽动小翅膀”跳！ 3.幼儿自由练习后玩游戏“捉虫比赛”。幼儿排成4队，站在起跑线后，听口令后每队第一名幼儿朝着挂着贴有“虫子”的苹果图片处跑去，到图片下双脚原地向上纵跳，将贴在上面的“虫子”捉下来，快速跑回拍下一位幼儿的手，然后站到队伍最后。依此类推，完成最快的一队为获胜队。 　　通过“啄木鸟医生”这个游戏，孩子们可以提高跳跃能力，增加腿部力量。并且以游戏的方式让幼儿知道，啄木鸟是益虫，苹果里的虫子是害虫，有保护益虫消灭害虫的意识。 粘土小鱼 　　先让幼儿观看了各种各样的鱼，在头脑中形成一定的表象。根据已有表象进行制作，用到了团、捏、压等技能。 　　看看这些小创作家们捏出的不一样的小鱼吧～ 　　姿态各种各样！有扁扁的、有圆圆的、有三角形的…虽然是简简单单的小鱼，我们仔细观察不难发现孩子的变化，她们会有更多的装饰，并且用到的精细动作更多，小细节会越来越多。 特色活动—七巧板 　　之前会让孩子们先进行观察，然后去用七巧板拼接。这次是因为对小鱼很熟悉，并且有了用粘土捏小鱼的前期经验准备，所以直接让孩子们拼接出自己心目中的小鱼～ 　　你见过这样的鱼吗？孩子们的想象力真的特别强！ 户外自主游戏 2:30- 3:50 　　第一次出现大规模的幼儿自行组织的游戏～将近半个班级的小朋友都参与进来了～最开始只有两三个人，王立嵘喊了一声：快来啊！免费玩！人越来越多了～ 　　这就是我们的搭建者啦～ 　　幼儿已经经过了小班的平行游戏，来到了中班的联合游戏，但也慢慢出现了合作的倾向，还不够明显。当一个小朋友搭建出现危险时，其他小朋友预见危险就会过来提醒，并帮忙纠正。 　　云悠放梯子的时候没有卡住，在我刚想干预的时候，佳馨过来帮她摆放好啦～ 游戏分享交流4:00-4:45 　　孩子们在进行游戏表征之后，和小组内的伙伴们进行交流，说说自己在户外做了什么游戏，画面上又展现了些什么。 　　这是曼茵开始画画和现在的对比，之前她对画画特别不感兴趣，都是画一些基本的形状，慢慢的引导后，她有了很大的改变与进步，能够比较形象画出实物。 　　在户外游戏时，我们可以看到孩子们的搭建技能和想象能力是不一样的，有的小朋友会搭建的比较丰富，有的小朋友可能简简单单一块木板，这和平时的生活经验密不可分。见得多，在头脑中的表象就多，所以这就是为什么不让孩子沉迷于电视，要多读书、多带孩子出去看一看的原因之一。 编辑：王露审核：赵凯