<p class="ql-block"> “水本无华，相荡而兴潋滟；石孰有火，互击而闪灵光!”<span style="font-size:18px;">为了进一步提高我校青年教师的课堂教育教学水平，促进我校教师共同成长，</span>达到“以赛促学”、“以赛促教”、“以赛促研”、“以赛促优”的目的，海口市西湖实验学校第五届“西湖杯”赛课活动如火如荼地进行着。</p> <p class="ql-block"> 今天是“西湖杯”赛课第四天。此前，两位美女老师已经经历过四次琢课磨课。“琢课磨己助成长，三尺讲台竞风采”，今天就让我们一起领略初中英语组两位美女青年教师上课的风采。</p> 磨课篇 <p class="ql-block"> 第一次上课，比较粗糙，先大概走个流程，大家再针对存在问题进行打磨。</p> <p class="ql-block"> 第二次磨课，我们完善了一些细节问题。比如否掉了画星星评价这种耗时又不好操作的评价方式，建议改用直接贴星星方式，板书设计也由词条贴改成直接板书，听中活动的扩充与有效性探讨，单元整合和主题意义的提升，课后迁移活动要迁出去，体现出学生“学以致用”等。</p> <p class="ql-block"> 第三次磨课，对导入、听前、听中、听后活动我们都进一步讨论和修改，科组成员各抒已见，出谋划策，特别是谢琦慧组长、李晓珍副组长和省级骨干吴文潇老师利用她们自身赛课、看课、研课经验，深入浅出地指引，两位青年教师全力以赴，虚心听取建议，积极行动修改、调整，在质疑、推翻、重设、实践中去完善各个教学环节。比如赖维老师一开始的导入用生日歌，有点尬场，我们换成更直接的导入方式；黄慧老师导入用研学活动的短视频，而听后活动设计不出彩，会显得头重脚轻，于是我们反复推敲，设想了两、三种听后迁移活动，最后还是“三个臭皮匠顶个诸葛亮”! 通过科组团队集体的智慧，想了个现场采访直播的活动，把该堂课推向高潮。</p> <p class="ql-block"> 第四次磨课，已经成型，只需润色修饰课堂过渡语和把控好各环节的过渡衔接和时间就好。打磨课成型我们来看今天的赛课效果。</p> 赛课篇 <p class="ql-block"> 首先，闪亮登场的是黄慧老师。12月17日星期五上午第三节，黄老师在七(1)班给我们带来了七年级上册M9Unit1 《<span style="font-size:18px;">We'are enjoying the school trip a lot.</span>》的听说课。黄老师有侠女风范，内心笃定，<span style="font-size:18px;">教态自然，落落大方，</span>上课环节流畅、对学生引导到位。教学活动多样。听前、听中、听后活动设置丰富多彩，特别是听后的迁移活动，精心准备了可爱的道具，有利于激发学生学习兴趣和调动同学参与课堂热情。多样化操练，学生在做中学，用中巩固，在轻松、愉悦的氛围中习得语言，为黄老师和这个团队点赞👍。</p> <p class="ql-block"> 学生踊跃参与课堂活动，这份热情像冬天里的一把火，让寒冬听课的我们内心暖融融。</p> <p class="ql-block">全场座无虚席</p> <p class="ql-block">板书</p> <p class="ql-block"> 西湖老师们听课队伍可以排成一条龙，可见老师们虚心进取，相互学习的工作态度与作风。</p> <p class="ql-block"> 接下来第四节课，是赖维老师的课。赖维老师在七(2)班给我们上了一节有温度的课七上《Module8 Unit1 I always like birthday parties!》。赖维老师性格温婉，语音语调缓缓道来，不紧不慢，上课各环节衔接紧密，过渡自然，上课过程像小溪流，缓缓流淌，润物无声，学生在老师的引导下渐入佳境。随着一个个活动的完成，终于“水落石出”，学生在参与和体验中内化所学，达成预期教学目标。恭喜赖老师在团队的帮助下，经过辛苦的磨炼，不退缩，勇往直前，最终成功“化茧成蝶”。</p> <p class="ql-block"> 学生踊跃参与课堂活动，这份热情像冬天里的一把火，让听课的我们也倍感欣慰与温暖。</p> <p class="ql-block">注重情感教育，适时引导</p> <p class="ql-block"> 课堂教学既是一门技术，更是一门艺术，艺术源于生活而又高于生活。如何把理想的课堂转化为真实有效的课堂，需要我们从一次次的实践中去打磨。赛课还有师徒结对活动为老师们搭建了锻炼的平台，让我们在优秀老师的引领下耳濡目染，在组员的相会切磋中集思广益，增智成长。</p><p class="ql-block"><br></p> 评课篇 <p class="ql-block"> 听完两节课后，我们移步四楼备课室评课。首先肯定了赖维老师和黄慧老师两位年轻老师个人素养和勤学好问，认真打磨，刻苦钻研教学的态度。两位老师都很好地突破了自我，今天的课都上得很出彩，各有特点。其次两位老师都有年轻教师青春热情的风貌，语音语调纯正，虽然教学经验尚浅，但是驾驭课堂的能力在打磨历练中得以沉积，大家与目共睹。同时也指出了些许不足，比如个别环节过渡不是很自然，激励评价机制落实得还不是很到位等。两位老师虚心听取并记录下了有待改进的地方。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 课堂教学同时又是一门遗憾的艺术。有缺憾才有改进，这种对缺憾的改进，正是课程建设的意义所在。课堂教学的不完美，并非坏事。作为教师，勿需苛求完美，但要学会关注、捕捉、反思每一节课中的遗憾，并努力追寻各种方式弥补遗憾。</p><p class="ql-block"> 我想“我们不一定要成功，但一定要努力成长。”</p> <p class="ql-block"> 西湖中学英语组有一支志同道合的团队，我们群策群力，团结协作，积极向上! 这凝心聚力的教研让我们“英”你而美，“语”你成长。</p><p class="ql-block"> 在研课、磨课中，伙伴们共同领略教研的魅力，共同探索教学的真知，共同追求前进的方向。教研，是一场诗意的修行，让我们携手前行，共同探索教学的“曲径通幽”！</p> <p class="ql-block">图文编辑:李婉</p><p class="ql-block">审核:谢琦慧</p>