<p class="ql-block"> 为扎实有效推进“双减”工作，全面促进教师“责任感”和“教育力”的提升，12月17日上午，香鹿山镇中心校组织了香鹿山镇中心小学、香泉小学、寻村小学、官庄小学四所学校连片教研活动，中心校昝江国副校长和王占伟副书记莅临我校指导！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"><i> 准备篇</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"><i> 认真观课 自我提升</i></b></p> <p class="ql-block"> 科目：语文</p><p class="ql-block"> 教师：吴焕银</p><p class="ql-block"> 课题：《别董大》</p> <p class="ql-block"> 吴老师的这首古诗从导入到练读诗歌，理解诗意，再到品诗悟情，思路清晰，环节紧凑。整节课以声传情，读中赏，赏后读，以读感悟，以赏提升，读赏双飞，读出了感情，升华了主题，让学生在生动有趣的古诗文教学中，各种能力都有较大的提升。这堂课诗香弥漫，韵味悠长，回归了祖国的传统文化.熏陶了学生，陶冶了情操令人肃然起敬，是一节非常成功的吟诵课。</p> <p class="ql-block"> 科目：语文</p><p class="ql-block"> 教师：周巧仙</p><p class="ql-block"> 课题：《暮江吟》</p> <p class="ql-block"> 周老师立足单元主题和语文要素，解诗题，读诗文，知诗意，悟诗情，注重细节。课堂组织语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样，课堂精彩纷呈。周老师充分尊重学生，有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，注重对知识的引导，是扎实、落地的一节课。</p> <p class="ql-block"> 科目：数学</p><p class="ql-block"> 教师：王梦迪</p><p class="ql-block"> 课题：《十几减9》</p> <p class="ql-block"> 王老师的《十几减九》一课，巩固练习，寓练于乐，提高了学习数学的兴趣。在巩固练习环节，王老师结合生活情境，采用回答问题买桃子的游戏学习法，激发学生参与学习的积极性和主动性，给更多的学生表达算法的机会。</p> <p class="ql-block"> 科目：数学</p><p class="ql-block"> 教师：李小洁</p><p class="ql-block"> 课题：《简单的周期》</p> <p class="ql-block"> 李老师的《简单的周期》能有针对难点，巧设题目。在学生都感觉到用计算来解决较为简单后，李老师逐层深入，设计了练习体现了层次性、趣味性、能动性。让学生根据彩旗图提出问题同桌解决、了解生活中的周期现象--十二生肖、根据要求自己设计周期等等练习激发了学生的主动性，学生学得兴趣盎然。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"><i> 专题教研 交流升华</i></b></p> <p class="ql-block"> 教研活动由莫鲜芝老师主持</p> <p class="ql-block"> 首先四位做课教师分享了自己的教学思路和理念。</p> <p class="ql-block"> 接下来于兴飞老师对两节语文课做了详细的点评，她指出学习古诗文最主要的就是诵读，由读促学，学习古诗的四步方法：解诗题——读诗文——明诗意——悟诗情，古诗中要有大语文观。这两位老师的课堂都有新课标的渗透，充分把师生互动变为生生互动。</p> <p class="ql-block"> 然后楚东娟老师对两节数学课做了点评，两位老师教学方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率，充分通过合作交流和动手实践相结合，获取数学活动经验。课堂活动紧密联系生活，注重学生自主探索，三维目标得到了体现。</p> <p class="ql-block"> 最后昝校长和王书记对教研活动做了总结。</p><p class="ql-block"> 昝校长特别强调：要把课堂归还学生，突显学生的主体地位，教师要树立终身学习的意识，坚持反思，改进，提高。并且在课堂上要不断创新改进自己的教学方法，教无定法，适合自己的才是最好的。</p><p class="ql-block"> 王书记指出：要在日常的教学中打磨自己的课堂，注重教学细节，从备课开始教师就要匠心独运，精细谋化，从而助力教学不断深入。因此，教师要学会倾听，学会观察，营造和谐氛围，发现生成细节，让课堂精彩不断。</p> <p class="ql-block"> “一个人可以走的很快，一群人才能走的很远。”教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。一份耕耘，一份收获，正因为有扎实教研活动的开展，才有了教师专业素质的提高，在今后的教学教研路上，让我们携手前行！</p>