潜心教研，“语”你同行

夢小魚

少了春的烂漫、夏的盛宴、秋的殷实，静谧的冬日就这样悄无声息地来了。冬日渐深，寒意渐浓，瑟瑟的冷风不能阻挡老师们共同研讨，助力成长的步伐。 　　为了提高语文教师专业素养和教学能力，保证在疫情期间教学效果以及在“双减”背景下语文课堂的有效实施，按照富裕县教育局，富裕县教师进修学校的工作安排，2021年12月16日，富裕县教师进修学校中教部主任、中学语文教研员闫法顺老师借助钉钉平台主持召开了“初中语文学科七八年级线上培训”活动。 　　会上教研员闫老师对这次培训进行了安排，精心选择了四节观摩课，有童话故事，寓言故事，古文阅读，以及聚焦考点的病句教学。 《皇帝的新装》 逸夫中学任英华老师讲授的《皇帝的新装》。 　　首先由诙谐幽默的歌曲“皇帝的新装”引入本课，让学生在轻松愉悦的氛围中走入文本。接着按照说故事-析人物-揭主题的步骤，对文章进行细致的分析。其中，说故事环节任老师注重方法的指导，正所谓“授人以渔”。最后阅读《捧着空花盆的孩子》一文进行类文赏析，让孩子学法用法。任老师课堂教学语言亲切、温馨，让人如沐春风。 《狼》 逸夫学校赵桂敏老师讲授的《狼》。 　　赵桂敏老师的《狼》一课，由东郭先生的故事引入本课，让孩子对《狼》一课产生浓厚的兴趣。书声琅琅，是赵老师语文课堂的一大特色。本文是一篇文言文，重点在于掌握文言字词。赵老师紧扣字词落实，用质疑和重点字词梳理自然地读懂全文。以读促译，通过自读、指名朗读、齐读等多种读法，让学生从读中理解课文。课堂上，陈老师始终以平等的姿态面对学生，用激励、赏识等方法促进学生主动发展。 《愚公移山》 逸夫学校张玉梅老师讲授的《愚公移山》。 　　这堂课教学思路清晰，教学重点突出，主要分为两大部分，一是文言基础，一是文本解读。在第一板块中，老师善于运用小组合作，以及学生自主能力的培养，让学生在合作交流中完成文章的翻译工作。达到了“以学定教，以学促教”的目的。在文本解读中，老师设计问题由浅入深，循循善诱，由内容到人物到最后的主旨。结构紧凑，环环相扣。 　　张秋菊老师的教学设计，由幽默小故事导入，注重学生不同层次的训练，贴切中考，聚焦考点。 　　“把语文课上成语文课，用语文的方法教语文”。这是以学生语文综合素养的提高为根本追求。在语文教学中，培养学生的核心素养是教师重点思考的教学内容，也是语文教学的最终目的。 　　刘颖老师的《浅谈如何学好初中语文》，宋丽云老师的《语文课堂的提问艺术》，刘绍波《书声琅琅，塑健康心灵》分别从学，读，问等方面给我们以指引。 　　张喜斌老师的《文言文教学的一点尝试》，任英华老师的《说明文教学之我见》，吕敏老师的《阅读教学之主题阅读实施体会》，从阅读教学的几个方面给我们以指导。 　　赵桂敏老师的《谈语文教师的情感积累》，梁衍江老师的《提高语文成绩攻略》，张秋菊老师的《做好校本研修提高业务水平》分别从语文老师素养方面给我们以指引。 参会老师认真观摩学习 　　闫老师对本次会议进行总结，并强调，作为语文教师应“敢于担当，善于作为”。每一次的教研，每一次的话语，都让我们受益匪浅。 　　水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的语文教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。全体语文老师将不忘初心，砥砺前行！