示范带动全面开花

佳期如梦

学校本着继续落实“有效课堂”的教学理念，提高教师的教学素养与业务水平，学习借鉴优秀教师成功的教学经验和长处，增强教师教学研讨交流的学习意识。开展了“示范带动，典型引路，以点带面，全面开花”的教师示范课活动。 语文组共有六名教师参加本次示范课活动。 　　杨素军老师的示范课《走进诗词天地，感受家国情怀》，从“家国”一词古今的不同含义讲起，拓展到儒家对读书人的要求“修身齐家治国平天下”，分析了古代国与家休戚与共的关系，探究了家国情怀成为古代文人士子最浓烈的精神底色的思想来源。从《诗经》，唐诗，宋词中选取了三首诗词，对家国情怀的不同情感表现展开讲解。课堂第二环节的配乐朗诵，更是让学生真正走进了诗词意境，深切体会诗词的语言魅力。 　　李琦老师的示范课《疙瘩的幸福路》要求学生自己出题并组织答案，教师予以点评和补充，这一环节设计尤为巧妙，极大地唤醒学生的内驱力，帮助学生深度阅读小说。课堂中，李老师的讲解由点到面，由本文引出国家扶贫路上的点滴故事，并以此为主题展开感恩教育，引导学生做一个懂感恩、敢奋斗的当代青年。课堂最后，李老师以习近平总书记的讲话内容作为结束语，更是给学生思想上以触动，帮助学生树立了正确的世界观，人生观和价值观，让学生内心深处感恩的种子发芽生长。 　　郭丽霞老师的示范课《故都的秋》任务明确，环环相扣。通过问题的层进让学生领悟了文章不仅是写故都之秋，更是写人生之秋、家国之秋。散文意象PK和学生以文入画两个环节更是激发了学生学习的兴趣，使课堂充满生机和活力。 　　李娟老师的示范课《荷塘月色》先学后教，通过小组展示和教师引导，总结了作者的行踪和情感变化。鉴赏散文的语言特色环节，学生从文章的第四段中找出景物及其特点，写景的技巧以及表达出的作者的心情进行展示，教师温故知新，补充并总结了写景的技巧，构建了学生的知识框架。 　　王继娜老师的示范课《荷花淀》以视频导入，让学生想象如果只留下人物，其它视频要素都舍弃是什么效果，让学生体会环境描写的重要性。接着以文中三处景物描写为例，引导学生鉴赏了环境描写的作用。可谓娓娓道来，奏舒缓、逻辑性强，充分调动了学生的积极性。 　　吕燕妮老师的示范课《画出心湖上的涟漪》以雨果名言导入，在明确了心理描写的概念后，通过一个又一个的小视频，带领学生总结了心理描写的手法和作用；通过当堂实战演练巩固所学，提醒学生注意答题的规范性和语言的准确简练；最后学以致用，有层次地展示了同学们几段考试后等待分数的心理描写，再次让学生感受了心理描写之美。 　　课后，语文组全体成员就这六节示范课分别进行了说课和评课。 　　几位授课教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为。他们高度重视这次活动，对自己的课做了精心的准备。从教学设计到课件制作，下了很大的功夫。 　　通过评课，大家一致认为：这几位教师的课堂，充满着生机和活力；体现着学生是教学的中心、分层次教学、任务型教学、情景探究等全新的课堂教学理念；对于知识传授来说或迁移或自然生成，绝不是灌输，使学生对知识重点的理解、难点的把握很有效果；几位教师的课件设计和制作很有功底，对本节的知识传授起到了有效的辅助和补充作用；教师驾驭课堂的能力充分发挥，让评课老师们看到了他们是如何向45分钟要效益的。 　　此次示范课活动的开展，既给教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学、交流研讨的机会，在交流和思维的碰撞中，点燃教师积极探索高效课堂的热情。我们将以此次活动为契机，基于学情继续探索，构建深度学习的活力新课堂，不断提升教育教学质量，为永济三中高质量发展做出新的贡献！