<p class="ql-block"> 思维导图是以主题为中心，把抽象信息变成容易记忆的、有高度组织的、彩色的图，将各级主题的关系用相互隶属的层级图展现出来，在主题关键词与图像、颜色等之间建立记忆链接，充分运用左右脑的机能，利用记忆、思维的规律，实现左右脑的协调发展，帮助人们改善思维，提高学习效率。</p> <p class="ql-block"> 小学生存在着不同于初、高中学生的认知特点，他们好玩、好动、好奇、好问，他们的有意注意、具体形象思维仍占很大的优势，有意注意、抽象思维处于发展阶段。思维导图以其鲜明的图片、丰富的关键信息，能将英语的工具性与人文性整合在一起，非常符合学生的生理和心理特点。</p><p class="ql-block"> 为了落实双减政策，让学生快乐、高效的学习，根据昌邑市教科院小学教研室的安排，凤鸣学校小学部于近日举行了绘制英语思维导图比赛，方案如下：</p> <p class="ql-block"> 听到这个消息，学生们欢呼雀跃，课后积极做准备，只为画出自己心仪的作品。</p><p class="ql-block"> 活动当天，同学们认真绘制，一丝不苟。</p> <p class="ql-block">三年级学生“悦”读乐绘瞬间：</p> <p class="ql-block">四年级学生“悦”读乐绘瞬间：</p> <p class="ql-block">五年级学生“悦”读乐绘瞬间：</p> <p class="ql-block">六年级学生“悦”读乐绘瞬间：</p> <p class="ql-block"> 接下来，请欣赏孩子们的用心之作吧。</p> <p class="ql-block">三年级学生作品</p> <p class="ql-block">四年级学生作品</p> <p class="ql-block"> 五年级学生作品：</p> <p class="ql-block">六年级学生作品：</p> <p class="ql-block"> 经过激烈的角逐，获奖学生如下：</p> <p class="ql-block">三年级获奖学生：</p> <p class="ql-block">四年级获奖学生：</p> <p class="ql-block">五年级获奖学生：</p> <p class="ql-block">六年级获奖学生：</p> <p class="ql-block"> 本次活动的开展，有利于提高学生自主学习的能力，增强学生的阅读素养，激发学生的创新意识，促进学生核心素养的落实。借助绘制思维导图这一东风，相信学生英语水平的提升一定指日可待！</p> <p class="ql-block">编辑：尹亚妮</p><p class="ql-block">图片：凤鸣学校小学部全体英语老师</p><p class="ql-block">审核：刘艳红</p>